平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計.doc

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1、平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：人教版第4冊41頁和第42頁的例1、例2教學(xué)目標：1．結(jié)合學(xué)生的生活實際和生活事例，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。2．讓學(xué)生通過觀察和比較，體會平移的和旋轉(zhuǎn)的特點，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和空間想象能力。3．初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點：使學(xué)生初步理解物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點，并能正確判斷物體的運動方式。教學(xué)難點：使學(xué)生理解平移和旋轉(zhuǎn)兩種運動方式的區(qū)別。教具準備：課件、課題字條、圖片學(xué)具準備：小模具、設(shè)計花邊的紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情

2、境，導(dǎo)入新課。1.初步感受平移與旋轉(zhuǎn)。（1）師：同學(xué)們，平時你們最喜歡玩什么游戲？生：跳繩、踢毽、陀螺等（2）師：像你們說的這些游戲中，跳繩、足球、毽子等都是在玩的過程中不斷地運動，對嗎？今天,老師也帶來了一些運動的物體，想看嗎？（放1遍課件）（3）師：這些物體是怎樣運動的？請同學(xué)們在觀察的同時，一邊看一邊用手勢模仿模仿。（觀纜車、拉窗、升降機、螺旋槳、轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車）（放第2遍課件）2.觀察、比較和分類。(1)師:這些物體的運動方式一樣嗎?你能根據(jù)它們不同的運動方式將它們分分類嗎？同學(xué)們在小組里互相說說（

3、2）小組討論后指名板貼圖片。板書：纜車螺旋槳拉窗轉(zhuǎn)椅電梯風(fēng)車（3）集體反饋。學(xué)生試說分類理由。師監(jiān)控，抓概念本體特征。問題1：你能結(jié)合圖說說這三個物體是怎么沿直線運動的嗎？問題2：你能結(jié)合圖說說這三個物體是怎么轉(zhuǎn)的嗎？3、小結(jié)：平移是沿直線運動，旋轉(zhuǎn)是圍繞中心點轉(zhuǎn)動。4、揭示課題：（1）像螺旋槳、轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車這樣的運動方式叫——？（旋轉(zhuǎn)）。這時教師事先寫好了平移和旋轉(zhuǎn)的小條，教師把“旋轉(zhuǎn)”的紙條拿反了。學(xué)生會立刻喊“反了，反了”問“怎么辦”學(xué)生可能會說“把它旋轉(zhuǎn)一下就行了”評價：你們真棒，會用所學(xué)的知識解

4、決實際問題了。老師在黑板上將“旋轉(zhuǎn)”進行旋轉(zhuǎn)，“我們先固定一點，繞著它旋轉(zhuǎn)一下”（2）像上面圖畫中纜車、拉窗、電梯這樣的運動方式叫——？（平移）老師故意貼歪，“想把‘平移’和這些圖對齊了，怎么辦？”“誰能把‘平移’給平移過來？”(3)今天我們就一起來研究平移和旋轉(zhuǎn)板書：和一、在觀察操作活動中進一步認識平移和旋轉(zhuǎn)1．做一做（1）剛才我們初步認識了平移和旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛想一想，怎樣的運動就是平移？怎樣的運動就是旋轉(zhuǎn)？（2）表演知道了平移和旋轉(zhuǎn)，你能用身體上的動作或利用桌子上的文具把它們表現(xiàn)出來嗎？

5、以小組為單位來創(chuàng)作，看哪個小組設(shè)計的最有創(chuàng)意。（3）小組匯報：哪個小組到前面用動作表演平移和旋轉(zhuǎn)？（4）集體體驗平移和旋轉(zhuǎn)。師：想不想一起感受一下平移和旋轉(zhuǎn)？A全體起立，靜靜的，我們先一起感受一下平移。請你向前平移兩步，再向左平移兩步，再向后平移兩步。（老師監(jiān)控：學(xué)生平移步子不論大小,方向都是不變）B我們再來感受一下旋轉(zhuǎn)，請你在旋轉(zhuǎn)時不要轉(zhuǎn)太快，注意安全。C師喊停監(jiān)控：為什么現(xiàn)在你們朝什么方向的都有啊？（引導(dǎo)思考：旋轉(zhuǎn)后方向改變）師問：平移和旋轉(zhuǎn)后最大的差別是什么？”D師生共同小結(jié)：在旋轉(zhuǎn)身體時，方向在

6、不停地變化；而在平移時方向沒變。板書:方向不變方向改變2、說一說同學(xué)們我們剛剛一起用身體感受了一下平移和旋轉(zhuǎn)。那么在我們的生活中有沒有平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象呢？3、觀察判斷：（出示錄象，集體判斷）師：老師在生活中也拍了一些畫面，看看里面有沒有平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？如果你看到了就大聲的說出來。過渡：同學(xué)們你們真棒，都判斷對了?？磥砥揭坪托D(zhuǎn)的現(xiàn)象在我們的生活中隨處可見，生活中到處充滿了數(shù)學(xué)知識。三、運用知識，解決問題，體驗價值：（1）樓房搬家。師：這是上海音樂廳[課件]，由于一些原因它得搬家，這樣一座大樓搬家，想看

7、嗎？[錄像]觀看錄象后問學(xué)生：你有什么感受？（數(shù)學(xué)還挺有用；知識的力量是神奇、偉大的）（2）聰明的設(shè)計家（根據(jù)課上時間而定）小紅的房間剛剛裝修完，準備添置一些家具，打算放衣柜的地方和床距離只有30厘米，小紅到家具城挑選到了這樣兩種衣柜，如果你是設(shè)計師，你會建議她買哪個衣柜呢？為什么？小結(jié)評價：同學(xué)們你們真棒，利用今天學(xué)的知識幫小紅解決了生活中的實際問題，看來學(xué)好數(shù)學(xué)知識還有助于節(jié)省空間，使我們的生活越來越方便。（3）巧算長度（根據(jù)課上時間而定）合唱節(jié)快到了，音樂老師為同學(xué)們準備了這樣一個唱梯，現(xiàn)在要在這

8、個唱梯的拐彎處鋪上紅地毯，你能利用今天我們學(xué)的知識求一求需要買多寬的紅地毯嗎？小結(jié)評價：利用平移的知識我們將不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成了規(guī)則的圖形，從而求出了唱梯紅地毯的寬度，轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想在我們的數(shù)學(xué)課上運用的非常廣泛，等同學(xué)們到了高年級，我們還會運用今天學(xué)習(xí)的平移和旋轉(zhuǎn)的知識，轉(zhuǎn)化更多更復(fù)雜的圖形，（4）圖案欣賞利用平移和旋轉(zhuǎn)我們創(chuàng)造了這么多美麗的圖案裝點我們的生活，使我們的生活變得多姿多彩。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？五、