教學(xué)設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn).doc

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1、平移和旋轉(zhuǎn)--——葉鑒教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級下冊30-31頁例2、例3、做一做。學(xué)情分析：平移和旋轉(zhuǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生都有生活經(jīng)驗(yàn),也有一些切實(shí)的感受,但對于這兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象得理解不夠深入。教材分析:在小學(xué)階段,對于這部分內(nèi)容,課程標(biāo)準(zhǔn)只要求讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)有一個(gè)初步的感知.但為了為后續(xù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，本節(jié)課的對平移和旋轉(zhuǎn)時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)軌跡和物體的特征進(jìn)行了分析并滲透平移的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)目標(biāo)：1、通過初步感知生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,探索平移和旋轉(zhuǎn)時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)軌跡和物體的特征。能正確辨認(rèn)平移和旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。2、使學(xué)生在探索物體或圖形的運(yùn)動(dòng)形式的過程中發(fā)展其空間觀念

2、，初步滲透平移的數(shù)學(xué)思想方法.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用意識.3、探究平移和旋轉(zhuǎn)時(shí)，物體的大小、形狀、位置的變化情況。教學(xué)重點(diǎn):感知生活中的平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會正確辨認(rèn)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、直尺、風(fēng)車、磁性教具教學(xué)過程:課前交流:孩子們,你們平時(shí)喜歡參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呀？其實(shí)生活中除了人在運(yùn)動(dòng)之外，還有許多物體也有在運(yùn)動(dòng)！請看大屏幕。一、圖片引入,揭示課題。1、用你的手跟著物體的運(yùn)動(dòng)比劃起來吧！2、你認(rèn)為這些物體的運(yùn)動(dòng)一樣嗎？（生：不一樣）3、分類:你能把他們分為兩類嗎？你準(zhǔn)備怎么分?在數(shù)學(xué)中,我們把這樣（點(diǎn)擊課件）運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象叫做平

3、移,把這樣（點(diǎn)擊課件)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。今天這節(jié)課我們就來研究物體的平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（板書課題：平移和旋轉(zhuǎn)）二、豐富感知，理解平移和旋轉(zhuǎn)。1、通過操作，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。來，讓我們一起來感受一下平移和旋轉(zhuǎn)。（用書操作聽老師的口令作動(dòng)作，把數(shù)學(xué)書向前平移，向后平移,向左平移，注意方向，向右平移，好，放回中間；把你的數(shù)學(xué)再向左上角平移，找準(zhǔn)方向,向右下角平移,向右上角平移,向右下角平移,放回中間，孩子們做得又好又安靜！再來，讓你的數(shù)學(xué)旋轉(zhuǎn)起來。好，經(jīng)過剛才同學(xué)們親手操作,現(xiàn)在你覺得什么是平移？什么是旋轉(zhuǎn)呢？說一說你的理解。（等待學(xué)生思考后先抽生回答）2、說自己

4、的理解經(jīng)過剛才的親自操作，現(xiàn)在你覺得什么是平移?什么是旋轉(zhuǎn)呢？說一說你的理解.還有誰愿意來談?wù)?。誰再來談一談.3、運(yùn)動(dòng)軌跡理解概念（教師相機(jī)畫直線和點(diǎn)）平移旋轉(zhuǎn)沿著直線朝某個(gè)方向作的位置移動(dòng)圍繞一個(gè)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)師:誰再來說一說什么是平移？旋轉(zhuǎn)呢?小結(jié)：平移時(shí)物體是直線方向移動(dòng)的，而旋轉(zhuǎn)時(shí)、時(shí)物體是圍繞著一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的。1、探究物體的特征請每個(gè)小個(gè)組的組長拿出表格。請同學(xué)們從以下三個(gè)方面著手分析，并在小組里舉例說明你的想法。討論開始。2、匯報(bào)交流（結(jié)合黑板上的實(shí)物進(jìn)行匯報(bào)）小結(jié):通過大家的交流分析，我們發(fā)現(xiàn)物體在平移和旋轉(zhuǎn)時(shí),物體的大小形狀都不會發(fā)生變化。最大的區(qū)別就是平

5、移是沿著直線作位置移動(dòng),而旋轉(zhuǎn)是圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)作圓周運(yùn)動(dòng)。三、鞏固練習(xí)剛才我們一起分析了平移和旋轉(zhuǎn)時(shí)物體各自的特點(diǎn)，看來同學(xué)們對平移和旋轉(zhuǎn)有了清晰的認(rèn)識。葉老師也舉了一個(gè)例子，請你幫我判斷一下是屬于什么現(xiàn)象呢？。請看（課件出示）三、鞏固練習(xí)1、下面哪些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)？哪些現(xiàn)象是平移呢?（課件）　2、完成教材“練習(xí)七”第4題?！≌n件出示小魚圖.　談話:哪些魚通過平移與紅色的小魚重合，把它們涂上你喜歡的顏色?！W(xué)生交流匯報(bào):哪些圖形通過平移可以重合？是怎樣進(jìn)行平移的？（學(xué)生一邊表述一邊在投影儀上操作）哪些通過平移后是不能重合的？為什么？四、拓展提高。1.課件出示:上海音樂廳

6、.2.哪條路線近？五、全課小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?（學(xué)生說）