《杜甫·絕句》微課程學習任務單.doc

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1、《杜甫·絕句》微課程學習任務單一、學習目標1.學會本課中的5個生字及新詞。2.初步了解詩歌寫作的時代背景、杜甫簡單生平以及他的幾篇著作。3.初步讀懂詩歌的含義,理解詩句中“鳴”、“上”、“含”、“泊”的意思,并能用自己的話說出詩的意思。4.感受祖國山河的壯美,體會詩人情感。5.背誦學到的一到二首課外杜甫的詩。二、學習資源杜甫課外作品《春望》《詠懷古跡》《三吏三別》;鞏固練習三、學習方法1.請同學認真觀看課件并完成鞏固習題。2.請同學落實背誦任務并默寫全文。四、學習任務(一)課前討論1.你知道“絕句”的意思嗎?(“絕句”是古詩體裁之一,一首4句,每行5字或7字。)2.你了解這首詩的作

2、者嗎?(簡介杜甫:唐代詩人,自幼好學,7歲就會吟詩,他的詩流傳下來的就有1400多首,被譽為“詩圣”。)(二)課中思考1.自由朗讀課文,結合插圖,初步了解詩句的意思,然后思考:詩中描寫了那些景物?描寫的是什么季節(jié)的景色?詩人在什么位置看到了這般景色?2.在課本劃線打圈,理解詩句的意思。(1)圈出描寫景物的詞語。(2)用波浪線劃出詩中表示數(shù)量的詞語。(3)用直線劃出表示動作的詞語。3.分組讀一讀填入的詞語,體會這些詞語在詩中的作用。(1)“黃鶴”“翠柳”“白鷺”“青天”這些詞語有什么特點?都加了一個什么詞呢?加上這些詞有什么作用?聯(lián)系詩句說說理由。(名詞前面都加了表示顏色的。)(2)

3、請將4個數(shù)量詞分成兩類(實數(shù)和虛數(shù)),聯(lián)系詩句說說“千秋”“萬里”各說明了什么?(3)讀一讀詩句,想一想,4個動詞中,哪些真動,哪些“不動”。(鳴”與“上”是有動感的;“含”與“泊”是無動感的。詩的前兩句描寫的是動態(tài),后兩句描寫的則是靜態(tài)。)六、后續(xù)學習預告(可選):暫不布置五、學習困惑暫無

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