荷塘月色說(shuō)課.doc

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1、《荷塘月色》第二課時(shí)說(shuō)課《荷塘月色》是中等職業(yè)教材（基礎(chǔ)模塊）下冊(cè)中的名篇。學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，品味文章的語(yǔ)言，賞析散文的表現(xiàn)手法，《荷塘月色》是一篇寫景抒情散文。朱自清的寫景散文在現(xiàn)代文學(xué)的散文創(chuàng)作中占有重要地位，他在景物描寫中能自然地融入自己的思想感情，融情入景，即景抒情，使他的作品不僅具有繪畫美，而且富有情趣美。朱自清先生爐火純青的文字功力在《荷塘月色》中表現(xiàn)得淋漓盡致，堪稱現(xiàn)代白話文的典范。因此，學(xué)習(xí)這篇文章不僅要讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，體會(huì)作者的思想感

2、情，學(xué)習(xí)作者借景抒情的手法，更要讓學(xué)生仔細(xì)品味語(yǔ)言，領(lǐng)略語(yǔ)言文字的魅力。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材特點(diǎn)，我確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：一、教學(xué)目標(biāo)1、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者高潔的情懷和決不與黑暗勢(shì)力同流合污的高貴品質(zhì)。2、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)語(yǔ)言和藝術(shù)技巧的表現(xiàn)力。3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)比喻、擬人、通感等修辭手法的運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)1、欣賞荷塘月色的幽美。2、理解作者苦悶的心境和向往自由美好的情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)1、理解作者在文章中流露的復(fù)雜的感情2、寫江南采蓮舊俗的作用。四、教學(xué)方法本單元屬于

3、散文鑒賞單元，側(cè)重教會(huì)學(xué)生鑒賞的方法，我準(zhǔn)備采取講解式、啟發(fā)式、朗讀式結(jié)合的教學(xué)方法。理由是第一，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)知識(shí)領(lǐng)悟力也較低，所以采用講解式教學(xué)方法，第二，高中階段，要重視學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，因此采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，讓學(xué)生通過自己的思考解決問題。第三，本文語(yǔ)言優(yōu)美，從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感角度，采用了朗讀式的教學(xué)方法。五、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生如何鑒賞寫景抒情散文，為學(xué)生指出思考方向，以品析語(yǔ)言、體味意境，把握情感為突破口，讓學(xué)生讀出文章的妙處，并能說(shuō)出這種妙處。六、教學(xué)過程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新

4、課“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！边@是初中我們學(xué)過的周敦頤的愛蓮說(shuō)中的名句，今天我們看朱自清筆下的荷花又是如何的。（此處出示荷花課件1）（一）、初讀課文，整體感知。學(xué)生朗讀第四段、第五段，要求：1、找出自己喜歡的句子，并談?wù)勛约焊惺堋?、找出寫景、寫情的句子。（二）研讀課文第四段，探究問題。1、這段寫了什么內(nèi)容？作者是怎樣寫的？學(xué)生討論后回答，教師補(bǔ)充。月下荷塘（展示課件2）靜態(tài)：葉—田田亭亭花---裊娜羞澀形象動(dòng)態(tài)：葉---波痕花---香氣飄渺2、第五段寫了什么內(nèi)容？作者從幾方面寫了月

5、色。明確：塘上月色明確月光、青霧、荷花和荷葉、樹影、光與影。3、討論第六段。學(xué)生試著分析，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。這段寫的景物有哪些？最后一句“熱鬧的是它們，我什么也沒有”表現(xiàn)了作者怎樣的感情？明確：四面的樹，路燈光、蟬和娃教師點(diǎn)撥：聯(lián)系寫作背景，表現(xiàn)作者淡淡的喜悅中夾雜淡淡的哀愁。（三）品味語(yǔ)言比喻句：葉子出水很高，像亭亭舞女的裙。擬人：白花，有羞澀地打著朵兒的。通感：清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。光與影有著和諧的旋律，仿佛梵婀玲上奏著的名曲。通感是人們通過視覺聽覺味覺嗅覺等五官感知外界事物時(shí)，在一

6、般情況下彼此不能交錯(cuò)，但在特殊情況下，五官功能卻可以相互轉(zhuǎn)化，彼此溝通的現(xiàn)象。如，她歌聲很甜。（聽覺轉(zhuǎn)化味覺）山形逐漸變得柔和，有凝脂般的感覺。(視覺轉(zhuǎn)化觸覺)通感給人無(wú)限的想象和新奇的韻致。（出示課件3）（四）、深入探究1、回想4-6段景物描寫的特點(diǎn)，能看出表現(xiàn)了作者怎樣的心情？教師點(diǎn)撥：一個(gè)人在這月夜，能夠如此細(xì)致地欣賞這樣的美景，他的心情如何？（把握感情，體會(huì)借景抒情）2、結(jié)合時(shí)代背景，思考作者心里頗不寧?kù)o的原因是什么？教師點(diǎn)撥：朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧，毛澤東稱他表現(xiàn)了我

7、們民族的英雄氣概。（品評(píng)作者高尚情操）3、作者引用《采蓮賦》和《西洲曲》中采蓮的事情有何作用？考慮采蓮賦和西洲曲所寫的內(nèi)容，結(jié)合作者在現(xiàn)實(shí)中的處境。（五）練習(xí)背誦第四段，分小組競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（六）拓展延伸寫一段景物描寫的文字，抒發(fā)自己的某種感情附板書設(shè)計(jì)荷塘月色景朦朧清新抒情我什么也沒有月下荷塘：靜—葉、花動(dòng)---花香飄渺塘上月色：靜-葉和花動(dòng)---月光如水情淡淡的喜悅淡淡的哀愁寫江南采蓮舊俗的作用喔，這句話是設(shè)的問題說(shuō)的是其作用是。作者感到現(xiàn)實(shí)的黑暗，心里苦悶，所以想起江南快樂的采蓮的

8、事情，反襯作用這是回答因?yàn)榻喜缮彽氖虑楸旧砭褪菤g樂愉快的情景，青年男女劃著船在船上嘻嘻，唱歌，采蓮啊