第三周備課楊遐.doc

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1、教學(xué)課題《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)課時2備課教師李麗華教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、會認(rèn)12個字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感與態(tài)度：通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。過程與方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動。教學(xué)準(zhǔn)備及手段生字詞卡片；課件，投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片教學(xué)流程動態(tài)修改部分第一課時一、激情導(dǎo)趣。1、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快

2、樂中度過的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。2、對“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識記書寫：“鋒、叔”二字。教師個案：簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。二、初讀課文，整體感知。學(xué)法指導(dǎo)：（投影出示）標(biāo)注：標(biāo)出詩節(jié)。識記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。師生流抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）教師個案：1、配樂誦讀讓學(xué)

3、生說說課前收集的有關(guān)于雷鋒的資料，從而了解雷鋒。讀讀課后的“我知道”，進(jìn)一步了解雷鋒。2、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。3、檢查自學(xué)情況：①小老師領(lǐng)讀生字②小組開火車讀③認(rèn)讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要④學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。⑤擴(kuò)詞。⑥全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。⑦同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。⑧指名分節(jié)讀詩歌，正音。三、寫字指導(dǎo)。1、觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2、范寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。3、學(xué)生練筆，教師巡視

4、指導(dǎo)。（播放古箏曲）4、展示交流。教師個案：范寫“冒、跡、滴”。“冒”字要注意結(jié)構(gòu)。上面部分要寫得扁以些，現(xiàn)面的是個“目”，要瘦一些?！佰E”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎?！暗巍弊值挠疫呑⒁獠灰獙懗伞吧獭薄Ｋ摹⒄J(rèn)讀新詞（投影出示）冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻(xiàn)出愛心荊棘五、重點(diǎn)識字：（讀不熟的字放到句子中記一記）六、同桌互讀，打五角星。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。聽寫生字。教師個案補(bǔ)充：給“冒、跡、迷”擴(kuò)詞。二、朗讀感悟。讀范讀入境。（播放輕音樂、出示圖片）a)聽：脫離課本，看圖、傾聽。對于難讀的詞語“荊棘”“曾經(jīng)”“晶瑩”要多讀幾次。特別提出“滴”，和“商”比較

5、，指名上講臺寫，注意寫法。讓學(xué)生挑選幾個字進(jìn)行擴(kuò)詞，以增加詞匯量。思考：為了尋找雷鋒，我們?nèi)チ四男┑胤綄ふ?？b)想：就聽到的內(nèi)容展開想象。c)思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。悟1、練讀（四人為一組）2、匯報(bào)（小組比賽匯報(bào)朗讀）重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來?！扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{(diào)。（全文的感情基調(diào)：深情地）3、配樂朗誦。（全班，再一次感悟）4、感悟明理：“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。”表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有

6、他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。5、明理導(dǎo)行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對話練習(xí)：一生隨意站起來說：“如果我。。。。。。”想好的起來說：“我會。。。。。?！苯處焸€案補(bǔ)充：1、教學(xué)第一第二節(jié)詩歌。①理解“足跡”的意思。②師配樂朗誦，學(xué)生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？③學(xué)生交流自己的感受。用自己的話說說這個故事。小組交流，指2名學(xué)生上臺講講故事。④此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？⑤你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來嗎？自由準(zhǔn)備——指名讀評

7、議——齊讀⑥小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——編（根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個故事）——讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。）⑦小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌。⑧展示（略）⑨學(xué)習(xí)最后小節(jié)。⑴給“尋覓”找個近義詞。⑵說說你讀懂了什么？聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生談?wù)劊闵磉呌心男┗罾卒h。把難句“那泥濘路上的腳窩”和“那花瓣上晶瑩的露珠”指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生準(zhǔn)備一節(jié)“學(xué)習(xí)雷鋒”的班會課。⑶雷鋒還會出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡單講講，如果沒有，教師拿出《雷鋒的故事》，把