金孔雀輕輕跳.doc

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1、預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案第二課時(shí)：活動(dòng)：“金孔雀輕輕跳”1、復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀，告訴你》。2、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。（1）以講故事的形式導(dǎo)入歌曲。（2）利用多媒體課件，初聽歌曲《金孔雀輕輕跳》。教師：兩首歌曲的情緒有什么不同（《金孔雀輕輕跳》是優(yōu)美的，《小孔雀，告訴你》是歡快的）？（3）利用多媒體課件，復(fù)聽歌曲，使學(xué)生邊聽邊體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，進(jìn)一步加深對歌曲情緒的理解。（1）教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。（2）教師彈琴，師生完整演唱。指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字演唱歌曲。（6）指導(dǎo)學(xué)生用鈴鼓和三角鐵按固定的節(jié)奏為歌曲伴奏，學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生

2、唱好每個(gè)樂句的情緒。3、歌表演。（1）利用多媒體課件，放歌曲伴奏，教師表演傣族舞蹈。（2）教師示范舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教授。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生隨音樂表演。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示，使學(xué)生分工合作，共同完成表演。（3）師生共同評議。4、小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。學(xué)生邊聽老師伴奏邊作律動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀，告訴你》。學(xué)生聽故事進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。學(xué)生初聽作品，師生邊聽邊拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和情緒。學(xué)生復(fù)聽歌曲，進(jìn)一步加深對歌曲節(jié)拍特點(diǎn)和情緒的理解。學(xué)生輕聲跟唱并擊掌為老師伴奏，然后高位置按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用自然、優(yōu)美的聲音以清晰的吐字自信地

3、演唱歌曲。注意歌中一字多音的地方要唱準(zhǔn)確。學(xué)生擊鈴鼓和三角鐵按固定的節(jié)奏為歌曲伴奏，或是擊身邊的可利用的物品等。學(xué)生邊演唱歌曲邊觀看教師表演。學(xué)生隨教師學(xué)舞蹈動(dòng)作。學(xué)生隨音樂表演，然后根據(jù)所教動(dòng)作分組進(jìn)行創(chuàng)編。一部分學(xué)生為歌唱組，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，一部分學(xué)生為舞蹈組，共同完成表演。老師、學(xué)生之間、學(xué)生自己共同評議。學(xué)生總結(jié)這節(jié)課自己的收獲。在聽賞過程中，教師也可用鈴鼓和三角鐵為歌曲伴奏，學(xué)生空手模仿敲擊動(dòng)作。如果學(xué)生讀不好歌詞的節(jié)奏，可在帶有附點(diǎn)八分音符的地方提醒學(xué)生重讀。如果學(xué)生“展翅開屏河邊走”一句喊唱，要引導(dǎo)學(xué)生用柔美的音色在高位置唱出，并注意氣

4、息平穩(wěn)。如果伴奏效果不好，引導(dǎo)學(xué)生注意打擊樂器與音樂的配合，音量不要太大。也可由教師總結(jié)。