《剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

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1、《剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、活動(dòng)背景分析剪紙是我國(guó)的民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，尤其在我國(guó)北方農(nóng)村比較廣泛流傳。它有健康樸實(shí)的美，有單純明快的風(fēng)格，有豐富多樣的題材，深受廣大群眾的喜愛。隨著社會(huì)的發(fā)展，剪紙作品也作為工藝品深受人們歡迎。剪紙活動(dòng)是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，尤其重視動(dòng)手操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。實(shí)踐活動(dòng)課的整體性特點(diǎn)要求對(duì)任何主題有探究都必須體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、自然的整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個(gè)性的整體性，立足于每一個(gè)學(xué)生人健全發(fā)展。而

2、剪紙正是具備了這種整合的條件，所以我們特意安排了這一內(nèi)容，旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。二、活動(dòng)目標(biāo)(1)情感冃標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識(shí)啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺(tái)。(2)知識(shí)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。同時(shí)，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方而的索質(zhì)培養(yǎng)。（3）能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的

3、制作技能、技巧，訓(xùn)練學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會(huì)變的心靈手巧。（4）過程目標(biāo)：在初步掌握十字繡的方法的基礎(chǔ)上，探究十字繡簡(jiǎn)便針法和技巧，分析與處理的方法和審美方法。（5）人格目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛藝術(shù)的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。三、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：小剪刀、刻刀、大紅紙（掛歷紙、蠟光紙，卡紙等）、墊板（厚實(shí)廢棄的掛歷、練習(xí)本，木板等）。老師：若干剪紙

4、作品、剪刀、刻刀、紙張、墊板。四、活動(dòng)時(shí)間總時(shí)長(zhǎng)為兩周，以個(gè)人為單位，有時(shí)間可以在家剪；以學(xué)校為單位，每周一次小集中活動(dòng)即以班級(jí)為單位。五、活動(dòng)過程：第一階段確定研究小組以及研究課題內(nèi)容:研究課題：剪紙小組內(nèi)分工落實(shí)任務(wù)，在活動(dòng)中的合作等。小組成員課外時(shí)間的安排以及剪紙資料收集整理等。第二階段交流、研討：班級(jí)小組交流活動(dòng)的過程、方法以及收獲、體會(huì)、感想等。評(píng)比、表彰：班級(jí)小組進(jìn)行不同形式的評(píng)比，看一看誰剪的東西最好看。第三階段對(duì)活動(dòng)提出建議或改進(jìn)方法，對(duì)資料進(jìn)行收集匯編。六、成果展示交流活動(dòng)目的：通過活動(dòng)成果展示，讓學(xué)生品嘗成

5、功的喜悅。活動(dòng)過程：①舉辦一個(gè)作品展，把粘貼好的作品布置在樓道里，供老師和其他班級(jí)學(xué)生一起參觀。%1就自己的作品寫好創(chuàng)作構(gòu)思、過程等作介紹。%1收集各方面反饋意見寫好活動(dòng)心得體會(huì)。七、活動(dòng)措施1、教師要多閱讀有關(guān)書籍和資料，不斷充實(shí)口己的藝術(shù)知識(shí)，提咼專業(yè)技能。2、在教學(xué)過程中，師生之間、生生之間應(yīng)建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系。3、讓學(xué)生接觸大量的工藝作品是學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶思想情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。八、活動(dòng)收獲剪紙活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展：1、開發(fā)了學(xué)生的潛質(zhì)，活動(dòng)的影響潛移默化地遷移至學(xué)習(xí)和

6、生活中。2、培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)感覺和藝術(shù)氣質(zhì)。學(xué)生在剪紙欣賞與創(chuàng)作過程中提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美情趣和審美能力。3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。教學(xué)使學(xué)生的直接體驗(yàn)、感受，逐步掌握剪紙的基本知識(shí)與基本技術(shù)。一步一步，通過手、腦、眼協(xié)調(diào)，使學(xué)生掌握了剪紙的基本功。教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的實(shí)踐性、主體性、創(chuàng)造性，充分展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新性和個(gè)性。一批批學(xué)生的習(xí)作中，帶著童心的稚趣與靈動(dòng)的創(chuàng)意。教學(xué)反思：1、激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。上課開始，我讓學(xué)生欣賞了一些生的剪紙作品，介紹了剪紙的一些背景資料，引起了學(xué)生極大的興趣，興趣是一節(jié)好課的開端

7、。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、交流、收集整理資料和動(dòng)手的能力。如小組在討論中，就很好的鍛煉了他們的交流和口頭表達(dá)能力.尤其是在小組中動(dòng)手剪紙的過程中，更是提高了學(xué)生的合作能力和動(dòng)手能力。他們的作品真不賴。學(xué)生利用各種渠道收集資料，提高了學(xué)生收集整理資料的能力，3、體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。在本次實(shí)踐過程中，學(xué)生要進(jìn)行資料的收集，圖案的設(shè)計(jì)等活動(dòng)，耍用到語文，數(shù)學(xué)，生活等方面的知識(shí)，學(xué)以致用,達(dá)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。4、本次活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、選擇性和實(shí)踐性。由學(xué)生自由組合小組，自行確定主題，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展

8、空間。在開展活動(dòng)的過程屮，我也覺得還存在這一些需要改進(jìn)之處。1、準(zhǔn)備不夠充分，本科在選題方面很好，但教師對(duì)剪紙方面的了解過于少，課的內(nèi)容顯得有些膚淺，要想取得更好的效果，還需要更多的研究和實(shí)踐，使自己在開展活動(dòng)的過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。真的是要做到不斷延伸和拓展，做到小課題