修辭無所不在---修辭在詩歌中的運(yùn)用.ppt

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1、少年中國說梁啟超故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將婦硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。修辭在詩歌中的運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉常見的修辭手法2、修辭手法在詩歌中的運(yùn)用教學(xué)重難點(diǎn)：如何在詩歌中準(zhǔn)確的找出修辭并規(guī)范答題常

2、見修辭手法回顧比喻比擬夸張借代排比通感雙關(guān)設(shè)問反問反復(fù)對(duì)偶對(duì)比判斷下面句子中使用的修辭手法1、黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。2、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。3、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。4、危樓高百尺，手可摘星辰。5、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。6、不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣，既見復(fù)關(guān)，載笑載言?？鋸埧鋸堧p關(guān)夸張擬人借代自由舉例詩歌關(guān)于修辭的常見考法賞析詩句閱讀下面一首宋詩,回答后面的問題。泛吳松江(宋)王禹偁葦蓬疏薄漏斜陽,半日孤吟未過江。惟有鷺鷥知我意,時(shí)時(shí)翹足對(duì)船窗。請(qǐng)從修辭手法的角度,賞析詩歌的后兩句。擬人，賦予鷺鷥?nèi)说那閼B(tài)，如同知己一樣知曉詩人的心思，頻頻

3、對(duì)望，使詩人在寂寞中獲得安慰。比較閱讀齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？都用了擬人表現(xiàn)手法。煉字山中與幽人對(duì)酌（李白）兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。詩中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？①三個(gè)“一”連用形成反復(fù)修辭，極言詩人飲酒之多。②詩人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他和幽人痛飲狂歌的情景。③表達(dá)了詩人與人對(duì)酌時(shí)，無限的豪情快意。表達(dá)技巧渡江大風(fēng)袁枚水怒如山

4、立，孤篷我獨(dú)行。身疑龍背坐，帆與浪花平。纜系地?zé)o所，鼉①鳴窗有聲。金焦②知客到，出郭遠(yuǎn)相迎。注：鼉（tuó）：即揚(yáng)子鱷，一名鼉龍，又名豬婆龍，體長六尺至丈余，四足，背、尾有鱗甲，相貌可怖，鳴聲如鼓。金焦：金山和焦山的并稱詩的尾聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧?運(yùn)用擬人的手法。把金山和焦山想象成兩位熱情的東道主，遠(yuǎn)出城外來到江邊迎接詩人，描寫新奇，富有風(fēng)趣。表現(xiàn)出詩人搏擊風(fēng)浪后即將到岸的欣慰喜悅之情。高考真題演練2015年高考語文天津卷雨過至城中蘇家宋黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑

5、人。結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？（4分）①對(duì)仗，如“花飛”對(duì)“柳拂”，“紅香濕”對(duì)“綠色勻”。②比擬，如“柳拂”。③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度（運(yùn)用通感）進(jìn)行描寫，如“衣袖紅香濕”。（2016）山東閱讀下面的元曲，回答問題。水仙子?舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）【答案】運(yùn)用了擬人和排比的手法，表現(xiàn)出詩人高昂的詩興，展現(xiàn)出湖上風(fēng)雪翻飛的景象。描繪出一幅壯觀的江天風(fēng)雪行吟圖。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此

6、宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法兩首詩都運(yùn)用了對(duì)比手法。第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼少年中國說梁啟超故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大

7、光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將婦硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。課堂總結(jié)：修辭手法能讓我們的語言更美，更有力的表達(dá)我們的思想情感，不只在詩歌中，作文和語言運(yùn)用中都會(huì)涉及，甚至于我們與人交際中，只要我們恰當(dāng)運(yùn)用這個(gè)武器，很多時(shí)候會(huì)給我們帶來驚喜的！發(fā)