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1、英語備課記錄設(shè)計(jì)教師：說課時(shí)間：課題名稱：ConsolidationoftheRelativeWords授課時(shí)間：45分鐘學(xué)生現(xiàn)狀分析：定語從句一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，特別是關(guān)系詞的掌握和運(yùn)用。經(jīng)過前期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了定語從句的概貌和規(guī)律，但是在關(guān)系詞的運(yùn)用方面仍然存在較多的問題。教學(xué)目標(biāo)：語言學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用。因此本節(jié)課的目標(biāo)是：1、語言知識(shí)目標(biāo)：了解定語從句的結(jié)構(gòu)，掌握關(guān)系詞的用法。2、語言技能目標(biāo)：能夠在聽、說、讀、寫的各種語言綜合實(shí)踐活動(dòng)中熟練運(yùn)用定語從句。3、情感態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)會(huì)總結(jié)語言材料的規(guī)律并加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)系
2、詞的正確選擇。教學(xué)難點(diǎn)：表示地點(diǎn)、時(shí)間、原因的先行詞在從句中充當(dāng)主語和賓語時(shí)關(guān)系詞的選擇。教學(xué)模式：集中呈現(xiàn)----對(duì)比分析、專項(xiàng)梳理----鞏固運(yùn)用。TeachingProcedures:StepIPresentationGuessinggame:（以學(xué)生熟悉的話題導(dǎo)入，既可引起興趣又集中呈現(xiàn)定語從句及關(guān)系詞。以搶答形式激發(fā)學(xué)生參與的興趣。）1.They’resomethingflatthatwecanwritewordson.Theyareyellowsonesthathavefourlegs.Whatarethey?2.Agentlegirl,whosepicturesandh
3、andwritingsarepopularamongus,issittingbesideaboywhoiswearingglasses.Whoisshe?3.Theyareboardswherewecanwritewithchalk.Whileitisclean,itisblack;butwhileitisdirty,itiswhite.Whatisit?StepIIBriefanalysistothestructureoftheattributiveclause.Payspecialattentiontotheantecedentsandtherelativeswords.（簡(jiǎn)單分
4、析句子結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在于先行詞和關(guān)系詞。讓學(xué)生形成清晰的概念。）StepIIIFillintheblanksasfastasyoucan.（立即復(fù)現(xiàn)定語從句，讓學(xué)生再次體驗(yàn)，并為下一步的對(duì)比、分析、總結(jié)給出材料。）精選范本,供參考！1.Mr.Smith,teachersuscomputer,isoneofthebestteachersarelovedbystudents.（who,that）StepIVComparison,AnalysisandConclusion.（讓學(xué)生自己總結(jié)，給出部分必要提示。體現(xiàn)了自主性和探究性學(xué)習(xí)原則。）先行詞主語賓語定語表語人who,thatwhom,th
5、atwhosethat物which,thatwhich,thatofwhich,whosethat先行詞在從句中充當(dāng)關(guān)系副詞表示地點(diǎn)的名詞地點(diǎn)狀語where表示時(shí)間的名詞時(shí)間狀語whenreason原因狀語whyFillintheblacks:（對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行特別提醒，通過例題對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。體現(xiàn)自主探究的原則。）Group1:1.ThisisthefactoryIusedtowork.2.I’llneverforgetthedayIjoinedtheParty.3.Canyoutellmethereasonyouwerelateyesterday?Group2:1.Thisisth
6、efactoryIvisitedlastsummer.2.I’llneverforgetthedayIspentinthevillage.3.Theteacherwassurprisedatthereasonheexplainedforbeinglate.StepVOpenExercises（任務(wù)型學(xué)習(xí)。由機(jī)械訓(xùn)練到意義訓(xùn)練。話題符合學(xué)生的年齡特征，學(xué)生熟悉，有話可說。成果展示有口頭，有文字。）Atask:Supposeyouarereceptionists,introduceourschooltotheguestscomingtotheconferencetoday,usingat
7、tributiveclause.1.Pairwork:Theteachershowssomepicturesofourschool,askingthestudentstomakesentencesusingattributiveclauses.2.GroupWork:Onegroupareinvitedtotheplatformtoshowtheiroutcome.3.Thestudentsshowtheiroutcome.Assignments：（課后練
