郵票的張數(shù)說(shuō)課稿.doc

《郵票的張數(shù)說(shuō)課稿.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、郵票的張數(shù)說(shuō)課稿　　郵票的張數(shù)說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是《郵票的張數(shù)》，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法的選擇、教學(xué)流程建構(gòu)、板書的設(shè)計(jì)等幾個(gè)環(huán)節(jié)完成我的說(shuō)課教材分析（一）說(shuō)教學(xué)地位與作用《郵票的張數(shù)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七單元用方程解決問(wèn)題的第一課時(shí)，本課是學(xué)生學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì)，會(huì)解形如3x＋2=5這樣的簡(jiǎn)單方程的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是以后學(xué)習(xí)(運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題)的基礎(chǔ)和前提，因此本課內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)中起到承上啟下的作用?！　。ǘ┱f(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課標(biāo)》要求，基于上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特

2、征，立足于每一位學(xué)生的全面發(fā)展，我確立如下三維教學(xué)目標(biāo)　　1、知識(shí)與技能會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量的相等關(guān)系，會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！　?、過(guò)程與方法在具體的情境中學(xué)會(huì)解形如ax±x=b這樣的方程，從而進(jìn)一步理解方程的意義?！　?、情感態(tài)度價(jià)值觀感受統(tǒng)計(jì)圖在生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！　。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)基于以上認(rèn)識(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為會(huì)解形如ax±x=b這樣的方程，而找出實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系是本課的難點(diǎn)。　　二、說(shuō)學(xué)情五年級(jí)學(xué)生的觀察能力、歸納概括能力已逐步形成，他

3、們?cè)谔剿餍轮R(shí)的過(guò)程中，主動(dòng)性已比較強(qiáng)了。　　同時(shí)他們具備了一定的探究能力和小組合作意識(shí)，但在問(wèn)題解決中他們的抽象思維能力的發(fā)展水平還不高?！　W(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前會(huì)解形如ax±x=b這樣的方程，這些都是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)?！　∪⒄f(shuō)教法、學(xué)法根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用以情境教學(xué)法、小組討論交流法、練習(xí)法等幾種教學(xué)方法的優(yōu)化組合。　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！　∫源藶橐罁?jù)，結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)，我把小組合作學(xué)習(xí)作為主要的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在探究與交流中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

4、　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效性，突出《郵票的張數(shù)》這個(gè)內(nèi)容的知識(shí)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景、引入新課我激情導(dǎo)入同學(xué)們?！　∧阆矚g集郵嗎？看這姐弟倆也在集郵，（課件出示情境圖），看圖，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息呢？這姐弟倆遇到了數(shù)學(xué)問(wèn)題？你覺(jué)得是什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？你能幫助他倆解決嗎？【設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)幫助淘氣解決問(wèn)題的情境，既引出了新課，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！　　浚ǘ┳灾魈骄?，合作交流　　1、姐姐和弟弟各有多少?gòu)堗]票，嘗試用方程解決　?。?）指名完整的描述問(wèn)題?！　。?）怎樣解

5、決這個(gè)問(wèn)題呢？組織學(xué)生交流自己的想法?！　≡诮涣髦校處熞P(guān)注學(xué)生不同的分析問(wèn)題的思路?！　。?）提出找一找題目中等量關(guān)系的學(xué)習(xí)要求　　2、找出題中的等量關(guān)系，并進(jìn)行表示對(duì)于找實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量的等量關(guān)系，學(xué)生已經(jīng)積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，所以我讓學(xué)生先獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，然后進(jìn)行全班交流?！　∽寣W(xué)生明白需要根據(jù)兩個(gè)信息“姐姐郵票張數(shù)是弟弟的3倍”和“我和姐姐一共有180張郵票”來(lái)分析等量關(guān)系，從而找出“姐姐的張數(shù)+弟弟的張數(shù)=180”?！　?、列方程解決問(wèn)題學(xué)生自己嘗試列出方程x+3x=180，并與同桌交流自己的想法。　　再讓學(xué)生嘗試自己解

6、方程，最后教師進(jìn)行解方程的指導(dǎo)。　　4、如果把“我和姐姐一共有180張郵票”改為“姐姐比我多90張郵票”，可以怎樣列方程呢？想一想，與同伴交流。　?。?）自己嘗試分析題意，找出等量關(guān)系，根據(jù)等量關(guān)系列出方程，并解決?！　。?）全班交流，并想一想列方程解決問(wèn)題需要關(guān)注什么問(wèn)題？【這樣設(shè)計(jì)本著以“學(xué)生為主體”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，落實(shí)新課標(biāo)的理念。　　】（三）練習(xí)鞏固、擴(kuò)展應(yīng)用要達(dá)到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與深化，還要輔以多形式、有層次的練習(xí)?！　≡谶@一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的練習(xí)　　1、基本練習(xí)教材70

7、頁(yè)的　　1、　　2、題　　2、應(yīng)用練習(xí)70頁(yè)　　3、6題設(shè)計(jì)意圖由易到難的練習(xí)，使不同層次的學(xué)生得到鍛煉，讓每位學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，（四）總結(jié)全課，深化目標(biāo)提出通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？設(shè)計(jì)意圖在這里采用提問(wèn)式小結(jié)，既能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力；同時(shí)通過(guò)對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與回顧，還能使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、完整化?！　‖F(xiàn)在大家所看到的就是我的板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖我這樣的板書形式，即簡(jiǎn)潔明了，又突出了重點(diǎn)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。　　板書設(shè)計(jì)郵票的張數(shù)解設(shè)弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票?！?/p>

8、　x+3x=1804x=180x=453x=3×45=135答???！　　　?nèi)容僅供參考