【精品】行動導向教學法的實踐運用.doc

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1、行動導向教學法的實踐運用徳國職業(yè)教育界于上世紀80年代起，開展了行動導向教學法的討論，這對德國職業(yè)教育發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，并取得了巨大的成功。行為導向的教學方法是一種新的課程理念，一個先進的教育觀念，一種指導思想，一個完整的職業(yè)教育模式，一種新的思潮。一、什么是行為導向教學法行動導向教學法不是指某一種具體的教學方法，而是由一系列教學方法及技術(shù)組成的。其主要內(nèi)容包括：項冃活動教學法、綜合活動教學法、實踐活動教學法等。t項目攀法A課堂實習攀法行動導向的學習是教育學的一種新范示，所謂行動導向的教學，其基本意義在于：學習者是學習

2、過程的中心，導師是學習過程的組織者與協(xié)調(diào)人，遵循“資訊、計劃、決策、實施、檢査、評估”這一完整的“行動”過程序列，在教學中導師與學習者互動，讓學習者通過“獨立地獲取信息、獨立地制定計劃、獨立地實施計劃、獨立地評估計劃”，在自己“動手”的實踐屮，掌握技能、習得知識,從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗和知識體系。二、行為導向教學法運用的前導行為導向教學法體現(xiàn)了導師的主導地位和學員的主體地位，注重開發(fā)學員的潛能，使學員的學科知識和綜合能力均得以提升，將學科知識與現(xiàn)實丁?作環(huán)境緊密相連。在此教學過程中，學員不但分析、想象和解決問題的能力能夠得

3、到提高,而且工作責任心、創(chuàng)新能力以及團隊合作意識都能得到鍛煉。為此，在運用行為導向教學法Z前，必須明確導師的定位、學員的定位、學員學科知識與綜合技能的基礎(chǔ)狀況，并確定具有可行性的預設(shè)教學冃標。三、各類行為導向教學法1、項冃教學法項冃教學法是導師與學員通過共同實施一個完整的“項冃”T作而進行的教學活動，它是學用結(jié)合的一體化教學方法。原則上項冃活動結(jié)束后應(yīng)有一個完整的“成呆”o項冃活動教學法強調(diào)學員運用己有知識和技能在導師的指導下主動學習。在教學中，項冃是指以學員在教學實踐中擬解決的具體內(nèi)容為冃的的工作任務(wù)。它應(yīng)該滿足下面的要

4、求：?該項活動具有清晰輪廓的內(nèi)容說明，項冃成果具有一定的應(yīng)用價值，在項冃活動中可學習一定的教育教學實踐知識與技能；?能將教育教學實踐知識與技能結(jié)合在一起；?與學校教育教學管理、學員教育教學行為有直接關(guān)系；?學員有獨立實踐教育教學項冃的可能，在一定的時間范圍內(nèi)可以自行組織、安排口己的學習行為；?有明確而具體的成果展示；?學員能過獨立克服處理在項冃活動中岀現(xiàn)的困難和問題；?具有一定的難度，不僅是已有知識和技能的應(yīng)用，而且還要求學員運用己有知識，在一定范圍內(nèi)學習新的知識技能，解決可能出現(xiàn)的新的實際問題；?學習結(jié)束時，導師與學院共

5、同評價項冃活動成果和學習過程。項冃活動是一種能力本位的教學法。其指導思想是將一個相對獨立的任務(wù)項冃交予學員獨立完成，從信息的收集、方案的設(shè)計與實施，到完成后的評價，都由學員具體負責；導師起到咨詢、指導與解答疑難的作用；通過一個個項冃的實地進行，使學員能夠了解和把握完成項戸活動的每一?環(huán)節(jié)的基木要求與整個過程的重點難點。項冃教學法一般按照完整的工作過程進行:?確定項冃任務(wù)：通常由導師與學員共同提岀一個或兒個項冃任務(wù)設(shè)想，然后一起討論，最終確定項冃的冃標和任務(wù)。?制定計劃：由學員分組制定項冃工作計劃的草案，確定最終的工作計劃.

6、并確定詳細的T作步驟和程序。?實施計劃：學員確定各自在小組中的分工以及小組成員合作的形式，然后按照已確立的工作步驟和程序工作：?檢查控制：根據(jù)質(zhì)量控制單自行或由他人實施計劃或質(zhì)量控制。?評價與反饋：討論質(zhì)量檢查結(jié)果和改進，可先由學員自己對丁?作結(jié)果進行自我評價，再由導師進行檢查評分，導師與學員共同討論、評判項冃T作中岀現(xiàn)的問題、學員解決問題的方法以及學習行動的特征。通過對比導師與學員評價結(jié)果，找出造成結(jié)果差異的原因。?歸檔：將學習成果應(yīng)用到學校教育教學中。以德國巴伐利亞州中等職業(yè)學?！霸O(shè)備和系統(tǒng)技術(shù)工”專業(yè)教學標準為例序號

7、內(nèi)容項目及要求說明1課程名稱設(shè)備和系統(tǒng)技術(shù)2課程課時二年級第二學期60課時3項目設(shè)計、制作和檢驗電子組件確定項目4.1H標描述分析功能，設(shè)計達成需求。制定計劃4.2按照標準設(shè)計模擬和數(shù)字的電路。制定工作步驟，協(xié)商解決綜合任務(wù)，檢查完成。4.3選擇、優(yōu)化軟件，獲収有關(guān)信息。確定印版型式和尺寸，設(shè)計印板圖。實施計劃檢查控制評價與反饋4.4選用零件，EMV-條件以及元器件的熱負載4.5分析產(chǎn)品信息，核算費用，撰寫報價單?？紤]經(jīng)濟和技術(shù)問題。4.6計劃和實施印制線路板制作。布件和焊接的工作步驟。考慮經(jīng)濟學、生態(tài)學和勞動保護、健康保

8、護與防火保護。4.7檢驗布件印制線路板。選擇測最方法和測量工具并且檢驗額定值和功能，尋找電路中系統(tǒng)故障，評價和記錄這個測量結(jié)果。4.8編制成品文件，制作使用文本，演示。評價與反饋歸檔5教學要求電路分析和紐?合的方法；掌握線性和非線性器件的特性曲線；閱讀元器件參數(shù)；觀察、記錄模擬和數(shù)字信號；會費用核算和采