語(yǔ)文人教版部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)言賞析.ppt

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1、語(yǔ)言賞析與拓展題的解答思路平潮初中朱麗麗示例：第11題閱讀第一段，請(qǐng)品味“昏睡的葡萄藤醒了”這句話中“醒”字的妙處（3分）參考答案:（1）采用擬人的修辭手法（1分）（2）生動(dòng)形象地描繪了葡萄藤在初春時(shí)節(jié)發(fā)芽、長(zhǎng)葉的生命蘇醒狀態(tài)，充滿了生命活力（1分）（3）飽含了作者的喜愛之情（1分）記敘文語(yǔ)言賞析題解題思路修辭生動(dòng)形象+主體（怎么樣）作者的情感示例：第13題本文語(yǔ)言優(yōu)美，意味悠長(zhǎng)，請(qǐng)對(duì)第一段加線的句子進(jìn)行賞析（4分）參考答案：（1）采用擬人比喻的修辭手法（1分）（2）生動(dòng)形象地（1分）描繪了葡萄葉子在清風(fēng)吹拂下，把陽(yáng)光分割成碎片的狀態(tài)

2、（1分）（3）表現(xiàn)了作者的輕松愉悅的心情（1分）示例：第9題請(qǐng)說出第4段畫線句子中“大體”一詞的表達(dá)作用答案1：“大體”就是大約估計(jì)的意思，去掉顯得太絕對(duì)，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。答案2：“大體”就是大約估計(jì)的意思，說明通過遙感技術(shù)對(duì)比分析測(cè)定的數(shù)據(jù)還是比較準(zhǔn)確的，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。示例：第18題結(jié)合語(yǔ)境揣摩第3段中劃線句子“張大千在哪里”的含義.參考答案：張大千的畫里充滿了模仿的痕跡，看不到他個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格。不同文體中語(yǔ)言賞析題的共性結(jié)合具體語(yǔ)境拓展題常見題型（1）結(jié)合材料談方法（2）根據(jù)原文評(píng)價(jià)人物（3）聯(lián)系實(shí)際談啟示（

3、4）根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充論據(jù)（5）進(jìn)行合理的想象示例：第15題閱讀全文，你從葡萄葉子夭折的生命歷程中得到了什么感悟?拓展題解題思路聯(lián)系原文主旨抓住主要感點(diǎn)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)劉翠青：生命的意義在于希望，人活著就是要充滿希望，它會(huì)引領(lǐng)我們尋找生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生的奮斗目標(biāo)。（沒有聯(lián)系原文主旨）馬曉田：葡萄藤以果實(shí)作為自己的靈魂，萬(wàn)物都是有著自己的夢(mèng)想和靈魂，一旦夢(mèng)想丟失就沒有前進(jìn)的動(dòng)力。（沒有抓住主要感點(diǎn)）蔡翔宇：一切都有夢(mèng)想和靈魂，在我們的人生中，應(yīng)該有自己的奮斗目標(biāo)。（語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確）參考答案：明白生命的真正目的，我們更應(yīng)像以果實(shí)為靈魂的葡萄

4、葉那樣，把握美好的年華，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而不懈努力，這樣的人生才有意義。（圍繞生命的使命，怎樣才能有意義的生活）示例：第19題文章第6段說“不去”畫別人的風(fēng)景’”，你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷談?wù)?。拓展閱讀答題的共同點(diǎn)緊扣原文中心（主要的感悟）謝謝！