統(tǒng)計(jì)與可能性（2）.doc

《統(tǒng)計(jì)與可能性（2）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、北新小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教案三年級(jí)第九單元課題：統(tǒng)計(jì)與可能性（2）第2課時(shí)授課日期月日總第（）教案教學(xué)重點(diǎn)通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些事件發(fā)生的等可能性的大小。教學(xué)難點(diǎn)能對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡(jiǎn)單判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉?。教具學(xué)具學(xué)生同桌兩人準(zhǔn)備3個(gè)黃球、一個(gè)白球，小正方體一個(gè)。教學(xué)程序?qū)W習(xí)目標(biāo)（知識(shí)點(diǎn)）:1、初步學(xué)會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示結(jié)果，并分析數(shù)據(jù)。先學(xué)提綱：1、袋中有5個(gè)紅球、1個(gè)白球。任意摸1個(gè)。（）（1）摸到紅球的可能性大些。（2）摸到白球的可能性大些。（3）摸到紅球與白球的次數(shù)差不多。2、將5支紅鉛

2、筆、5支藍(lán)鉛筆、1支黃鉛筆放在布袋里，每次任意摸出1支。偶爾摸到的是（）。（1）紅鉛筆（2）藍(lán)鉛筆（3）黃鉛筆。學(xué)情預(yù)判：后教預(yù)設(shè)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。1、師：請(qǐng)大家思考幾個(gè)問題。在怎樣的情況下，一定能摸到紅球。在怎樣的情況下，我可能摸到紅球？在怎樣的情況下，不可能摸到紅球？在怎樣的情況下，摸到紅球與黃球的可能性差不多？2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。1、摸球游戲（1）猜測(cè)：請(qǐng)大家看，老師口袋里放了幾個(gè)紅球？又放了幾個(gè)黃球？（3個(gè)黃球、1個(gè)紅球）如果每次摸1個(gè)球，摸10次，摸到哪種球的次數(shù)可

3、能多一些？生：3個(gè)黃球、1個(gè)紅球生：紅球多。生：黃球多。生：黃球和紅球的次數(shù)差不多。師：這僅僅是我們的猜測(cè)，想知道自己猜測(cè)的對(duì)不對(duì)，我們可以怎么做？（2）學(xué)生驗(yàn)證：學(xué)生學(xué)習(xí)書上的兩種方法，一種是每次涂一個(gè)方塊做記錄。另一種是每次涂一個(gè)方格做記錄，涂成條形圖。喜歡哪一種就用哪一種。學(xué)習(xí)菜單：1、用喜歡的方法記錄數(shù)據(jù)。2、統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和你的估計(jì)差不多嗎？3、你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里進(jìn)行交流。游戲規(guī)則同上一節(jié)課。（3）歸納提問：統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和我們的猜測(cè)差不多嗎？我們將各小組結(jié)果進(jìn)行比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？如果繼續(xù)摸下去，摸到紅球的次數(shù)和

4、黃球的次數(shù)會(huì)怎樣？生：從裝有3個(gè)黃球和1個(gè)紅球的袋子任意摸出一個(gè)球，摸到黃球的機(jī)會(huì)多，也就是說摸到黃球的可能性大。（4）反思方法：①我們是用什么方法來記錄摸球的結(jié)果的？②記錄之后我們又對(duì)數(shù)據(jù)作了怎樣的處理？可見我們用統(tǒng)計(jì)的方法來研究事情發(fā)生的可能性是一個(gè)很好的方法。③通過試驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)得到什么結(jié)論？用的是什么方法？小結(jié)：猜測(cè)----驗(yàn)證----結(jié)論---分析原因三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知1、拋小正方體做一個(gè)小正方體四個(gè)面寫1,一個(gè)面上寫2，一個(gè)面上寫3的小正方體。把小正方體拋30次，在書上用涂方格的方法記錄“1”、“2”、“3”

5、朝上的次數(shù)。游戲規(guī)則：1、上拋小正方形，不宜太高，看落下時(shí)“1”“2”“3”朝上的次數(shù)，大家輪流拋，一共30次。2、派一人用畫“條形圖”的方法來記錄。3、一邊拋一邊填寫統(tǒng)計(jì)圖。提問：仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和你估計(jì)的差不多嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？在每個(gè)數(shù)字個(gè)數(shù)不同的情況下，拋的次數(shù)越多，數(shù)字面數(shù)多的朝上的次數(shù)多。數(shù)字面數(shù)少的朝上的次數(shù)少。2、放一放師：剛才我們做了2個(gè)游戲，學(xué)到了不少知識(shí)，你們會(huì)不會(huì)用學(xué)過的知識(shí)動(dòng)手放一放？想想做做2：在布袋里放4枝鉛筆，怎樣放才可能分別達(dá)到下面的要求？（1）每次任意摸一枝，摸50次，摸到紅鉛

6、筆的次數(shù)比藍(lán)鉛筆多。（2）每次任意摸一枝，摸50次，摸到紅鉛筆的次數(shù)比藍(lán)鉛筆少。3、補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題。反饋拓展想想做做2中如果布袋里放6枝鉛筆，上面的2題如何放？