《詠鵝》教案.doc

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1、《詠鵝》教材簡(jiǎn)析：《詠鵝》是我國(guó)唐代詩(shī)人駱賓王7歲時(shí)的作品。全詩(shī)共四句，分別寫鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛之情。教學(xué)理念:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"喜歡閱讀"放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把"讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣"作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，把讀書當(dāng)成一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書實(shí)踐感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和閱讀的樂(lè)趣。一、教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)正確、流利的讀，大概理解詩(shī)句意思。２、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字，學(xué)會(huì)理解生字的筆順。３、通過(guò)多種形式的朗讀

2、，讓學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：１、認(rèn)識(shí)本課生字詞，理解生字組成的新詞。２、通過(guò)多種形式的朗讀，達(dá)到理解背誦的效果。三、教具準(zhǔn)備：１、課件。２、字卡。四、教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)五、教學(xué)內(nèi)容：理解詩(shī)句意思；認(rèn)識(shí)生字；朗讀、背誦課文。六、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1,：師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面聽老師說(shuō)一則謎語(yǔ)：“頭戴一頂紅帽子，身披一件白袍子，腳穿一雙紅鞋子，唱起歌兒伸脖子，”（學(xué)生猜。）:對(duì)了，同學(xué)們真聰明。2：師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)（板書課題）《詠鵝》，這首詩(shī)是唐代文學(xué)家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，

3、7歲就能作詩(shī)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，在學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，我想讓同學(xué)們先來(lái)欣賞一段兒歌視頻，好嘛？師：欣賞了這段兒歌視頻后，你們喜歡大白鵝嗎？想不想和他做朋友？那么，讓我們一起來(lái)了解一下這個(gè)朋友。二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。１剛才欣賞了這段視頻，看到同學(xué)們都很喜歡大白鵝，也很喜歡這首詩(shī)，想自己讀一讀，下面請(qǐng)同學(xué)們聽清老師要求：（自讀提示：①大聲的把詩(shī)句讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音。②遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用自己喜歡的識(shí)字方法解決不認(rèn)識(shí)的字。）聽清要求，就請(qǐng)打開書39頁(yè)，開始自讀吧?。?）自讀，師巡視（2）同桌互查能讀了嗎？讀給同桌聽聽，字音讀準(zhǔn)了

4、夸夸他，錯(cuò)了幫幫他。（3）看到同學(xué)們讀的這么好，老師也想和大家一起讀一讀，行嗎？（師生一起讀課文）（4）男女生比賽讀（5）指名讀。師貼第一行詩(shī)。剛才，在同桌互讀的時(shí)候，你覺得你的同桌讀的好嗎？你來(lái)推薦一下。請(qǐng)你來(lái)讀第一行，出示字帶拼音的詩(shī)行。別人讀，專心聽。聽她生字的音讀準(zhǔn)沒有？師：你覺得他哪個(gè)字沒讀準(zhǔn)？應(yīng)該怎么讀呢？（你覺得她哪個(gè)字讀的特別準(zhǔn)，你也想試一試）那你來(lái)讀讀。請(qǐng)你教教他。老師覺得她這個(gè)字讀得準(zhǔn)。（出示字卡，帶拼音的字卡。鵝）請(qǐng)你跟我讀：師教讀。請(qǐng)大家注意-----老師引導(dǎo)：，誰(shuí)能教大家讀讀這個(gè)字呢？你能把它帶到句子中讀讀嗎？

5、指黑板詩(shī)句。抽讀錯(cuò)的小朋友再讀。每句教法同上。貼第二行詩(shī)，誰(shuí)來(lái)讀第二行。老師，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀。你覺得他哪個(gè)字音讀得準(zhǔn)。我覺得“曲”字讀得準(zhǔn)，他把特殊聲母q和單韻母v都讀準(zhǔn)了。請(qǐng)你教教大家吧。(曲曲曲彎曲彎曲)，送進(jìn)句子中試試。還可以學(xué)生說(shuō)：她還有哪個(gè)字音讀得準(zhǔn)。老師覺得他讀“歌”讀得特別準(zhǔn)?！案韪韪琛背璩?，送進(jìn)句子中讀讀：曲項(xiàng)向天歌。誰(shuí)來(lái)讀讀第三行。師：你覺得她哪個(gè)字讀的特別好？生：浮，請(qǐng)你來(lái)試試。浮浮浮，送進(jìn)這行詩(shī)來(lái)試試，師：還有哪個(gè)字呢？生反饋，師總結(jié)：我覺得他的綠字讀的特別準(zhǔn)，他把邊音L讀的特別準(zhǔn)，我們一起來(lái)試試，（綠綠綠綠色

6、的綠）。送進(jìn)詩(shī)句中試試，男生試試，女生試試，全班一起試試。讀讀第四行。師：這句誰(shuí)來(lái)試試？你覺得她哪里讀的特別好？生反饋，師總結(jié)：我覺得他的紅讀的特別好，我們一起來(lái)試試，紅紅紅，紅色的紅，送進(jìn)句子中誰(shuí)試試，全班一起來(lái)，全班齊讀整首詩(shī)。３、師：老師看到同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，有些同學(xué)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，采用了拼拼音的方法解決了不認(rèn)識(shí)的字，你們真是太聰明了！老師挺佩服你們的，可是字寶寶不信，想考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？４、出示：PPT字娃娃后面的字。（開火車讀，指名讀，齊讀）三、：感知詩(shī)意，指導(dǎo)語(yǔ)氣讀，㈠出示：“鵝鵝鵝”1、當(dāng)小詩(shī)人看見這只美麗的白

7、鵝，趕緊告訴他的小伙伴"鵝、鵝、鵝。他和我們小朋友一樣，很喜歡這只大白鵝，誰(shuí)都喜歡大白鵝呢？請(qǐng)你來(lái)讀讀第一句。2、我聽出來(lái)了有一點(diǎn)喜歡，3誰(shuí)再來(lái)試試，恩，這次我感覺很喜歡了，4我想聽到全班同學(xué)喜歡大白鵝的聲音，我們一起來(lái)叫叫它。㈡那么這只鵝在干什么呢？出示：“曲項(xiàng)向天歌”一起讀第二行。１歌，我們知道是（唱歌）？大白鵝彎著脖子在對(duì)著天空唱歌，看他多高興呀！你想成為那只快樂(lè)的大白鵝嗎?讀讀這一句，2我聽出了一點(diǎn)快樂(lè)，3誰(shuí)再來(lái)試試，這次我聽到了很快樂(lè)，4，我想聽到全班同學(xué)的快樂(lè)，我們一起來(lái)試試。（三）出示“白毛浮綠水”這只可愛的大白鵝彎著脖子

8、高興的對(duì)著天空唱歌，不時(shí)的還低下頭欣賞他美麗的影子，他看到了自己一身什么顏色的羽毛?生：白色，師：潔白的羽毛多美呀，誰(shuí)試著讀讀誰(shuí)還想試試？我想看到一只快樂(lè)的大白鵝在欣賞自己的羽毛。全班一起讀。這只鵝的白毛浮