2013年地理高考命題趨勢分析及復(fù)習(xí)備考策略.ppt

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1、2013年高考地理考綱解讀及復(fù)習(xí)備考策略2013年03月鄭州市教育局教學(xué)研究室趙麗霞主要內(nèi)容：一、2013年全國高考地理考綱解讀及命題規(guī)律分析二、2011、2012年全國高考新課程卷地理試題分析的啟示三、2013年高考備考教學(xué)建議1.高考，地理考什么？從考試范圍看（考綱），包括：必修1：自然地理必修2：人文地理必修3：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容：地球和地圖、世界地理、中國地理選修3、5、6：旅游地理、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護（三選一）地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。一、2013年全國高考地理考綱解讀及命題

2、規(guī)律分析探尋命題軌跡和命題趨勢，把握2013年備考的重點內(nèi)容?？季V羅列內(nèi)容課標(biāo)提出要求大氣受熱過程。全球氣壓帶風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。運用圖表說明大氣受熱過程。繪制全球氣壓帶風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。核心概念行為條件+行為動詞+核心概念課程標(biāo)準(zhǔn)啟示：（1）研讀課標(biāo)和考綱，復(fù)習(xí)課對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)用兩個維度呈現(xiàn)，即內(nèi)容、要求。（2）重新構(gòu)建學(xué)習(xí)能力層次目標(biāo)。高三復(fù)習(xí)不是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)，高一、高二是針對學(xué)業(yè)水平

3、測試制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，高三是針對高考制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要整合內(nèi)容，重新構(gòu)建學(xué)習(xí)能力層次目標(biāo)。（3）充分運用行為條件，拓展學(xué)生的視野和思維。（4）正確理解行為動詞，提高描述和闡釋地理事物的能力。把“了解、理解、掌握”等心理動詞替代為可測量的行為動詞。常用行為動詞：簡述、說出、描述、說明、分析、比較、評價等。2.高考怎么考？（1）從內(nèi)容呈現(xiàn)方面看：地理學(xué)的兩大特征：地域性：地理事物都有一定的空間分布和組合規(guī)律。綜合性：地理要素相互影響、相互制約形成統(tǒng)一體，要用綜合的、發(fā)展的眼光看待地理問題。衍生出兩個重要的地理分析方法,即構(gòu)成要素分析法和影響（區(qū)位）因素分析法。

4、（2）從能力要求上看：通過真實與鮮活的材料，考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。9考核目標(biāo)與要求目標(biāo)ⅠⅡⅢ獲取和解讀地理信息能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。調(diào)動和運用地理知識能夠調(diào)動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，對題目要求作答。能夠調(diào)動和運用自主學(xué)習(xí)過程

5、中獲得的相關(guān)地理信息。能夠選擇和運用中學(xué)其他學(xué)科的基本技能解決地理問題。能夠運用地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測、地理實驗等。描述和闡釋地理事物能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點。能夠運用所學(xué)的地理知識和相關(guān)學(xué)科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。論證和探討地理問題能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問

6、題。能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達出論證和解決問題的過程與結(jié)果。能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現(xiàn)實中的地理問題。命題思路：①地理原理落實到具體區(qū)域中；②以時間為線索，考查區(qū)位因素的發(fā)展變化；③注重對區(qū)域地理特征和成因進行分析，尋求區(qū)域可持續(xù)發(fā)展之路。如，36題：（1）以中國或世界某重點區(qū)域為平臺創(chuàng)設(shè)情境，從自然地理主干知識入手，考查區(qū)域自然、人文地理特征，體現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展思想。（2）圍繞區(qū)域分析的“在哪里”、“怎么樣”、“有什么”、“為什么”和“怎么辦”的思路設(shè)計問題，注重問題的開放性。（3）運用地理環(huán)境整體性的原理，分析區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)

7、及論證、探討區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的策略。選擇題【2010年新課標(biāo)卷】36.（36分）閱讀圖文資料，完成下列各題。（2）分析乙地葡萄種植園地表鵝卵石堆積的原因。（8分）（1）分析甲地有利于種植葡萄的地形、氣候條件。（12分）（3）簡述乙地氣候類型和特點，并說明氣候條件以及葡萄種植園地表鵝卵石對葡萄生長的影響。（16分）法國地中海沿岸地理特征圍繞區(qū)域發(fā)展設(shè)問怎么了？為什么？探討、論證區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展【2011年全國新課標(biāo)卷】36．（28分）依據(jù)圖文資料及所學(xué)知識，完成下列各題。某島國人口約500萬（2009年），經(jīng)濟發(fā)達，淡水資源嚴重不足。該國國土面積約640平方千

8、米，其中主島面積約540平方千米，地形單調(diào)，平均海拔不足15米，島上河流最長不足16千米。圖6