角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思.doc

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1、《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思馬蓮渠中心學(xué)校李玉琴　　“角的初步認(rèn)識(shí)”雖然內(nèi)容簡單，但由于學(xué)生年齡較小，加上生活經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中不容易把角的概念講清楚，尤其是“角的大小與邊的長短沒有關(guān)系”這一教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生更不容易理解。所以在備課的時(shí)候，我精心設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，感悟其中的道理。　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)角。教學(xué)時(shí)同桌合作學(xué)習(xí)。在引入部分，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境中抽象出角的圖形，讓學(xué)生對(duì)角有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。我還注意讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活知識(shí)相結(jié)合，通過找身邊的角，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活。　?。ǘ┍容^角。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中我組織學(xué)生用活動(dòng)角開展了邊操

2、作邊思考的活動(dòng)：“怎樣才能擺出一個(gè)大一點(diǎn)的角？怎樣又能擺出一個(gè)小一點(diǎn)的角？”通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到：（1）活動(dòng)角的兩條邊的長短始終沒有變，所以角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。（2）張開的“口”越大，角就越大，張開的“口”越小，角就越小。所以角的大小與兩條邊張開的“口”的大小有關(guān)。但還是不盡人意未能達(dá)到預(yù)期的效果?！　。ㄈ┊嫿恰．嫿亲鹬亓藢W(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。首先讓他們用自己的方法畫角，在學(xué)生的展示過程中規(guī)范畫角的方法?！　?shù)學(xué)課有很多的內(nèi)容可以通過實(shí)踐、操作來學(xué)習(xí)，這是我們現(xiàn)在的新課程教學(xué)所提倡的，我還要努力從這方面來更好的完成教學(xué)任務(wù)。