廣東惠來(lái)王輝端個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1、年輕，有活力。2、勇于探索，敢于實(shí)踐。3、處于一線，具有較多的教學(xué)實(shí)例。1、理論性相對(duì)匱乏。2、地處落后地區(qū)，氛圍不濃烈。3、自以為是，有一定的懶怠性。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、參加研修，多一些學(xué)習(xí)與交流，先人一步。2、學(xué)校對(duì)教師教研工作高度重視，對(duì)教師提升自身素質(zhì)更是全力支持。3、學(xué)校有才干、有經(jīng)驗(yàn)的老師大有人在，對(duì)中青年教師樂(lè)幫樂(lè)助。1、氛圍不濃烈，感慨“一枝獨(dú)秀中是春”。2、時(shí)間不充裕，感覺(jué)有些力不從心。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1、多學(xué)習(xí)，多

2、交流。2、多探索，多實(shí)踐。3、多花心思，多請(qǐng)教，力爭(zhēng)在學(xué)校樹立良好的教學(xué)典范。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。2、轉(zhuǎn)變觀念，持之以恒。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自身能力。2、爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，開展教研實(shí)踐活動(dòng)。3、虛心請(qǐng)教，借助他山之石，促進(jìn)教研教改。1、爭(zhēng)取時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。2、爭(zhēng)取支持，多多實(shí)踐。3、樹立典型，以“極少數(shù)影響大多數(shù)”。