《勤勞節(jié)儉伴我行》.docx

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1、第三課《學(xué)會(huì)獨(dú)立飛翔》第一課時(shí)《勤勞節(jié)儉伴我行》一、教學(xué)目標(biāo):1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹立尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的思想觀念，培養(yǎng)“勞動(dòng)光榮”的價(jià)值取向。2、能力：提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)重要性的理解能力。3、知識(shí)：了解勞動(dòng)在人類歷史發(fā)展過(guò)程中的重要意義；了解勞動(dòng)的作用及其形式。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解勞動(dòng)在人類歷史發(fā)展過(guò)程中的重要意義。難點(diǎn)：對(duì)“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”這一觀點(diǎn)的理解。三、教學(xué)過(guò)程：故事導(dǎo)入：有一個(gè)民間傳說(shuō)：一位老人去世時(shí)，除了一塊寫有“勤儉”的匾處什么也沒給兩個(gè)兒子留下。兄弟倆分家時(shí)，便把匾從中間鋸開，

2、哥哥要了“勤”，弟弟要了“儉”。哥哥每日辛勤耕作，但不知節(jié)儉生活，結(jié)果是兩手空空；弟弟則省吃儉用，卻不知勤勞耕作，結(jié)果是坐吃山空。后來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨，他們把匾合在一起，照著去做，勤儉持家，終于創(chuàng)造了豐富的財(cái)富，過(guò)上了幸福的生活。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?生答，師總結(jié)。板書：勤勞節(jié)儉伴我行請(qǐng)大家比較一下人與猿的區(qū)別，并分析存在這些區(qū)別的原因。師：人的雙手是在勞動(dòng)中從猿的生深化而來(lái)的，這一演化過(guò)程是從猿到人的重要環(huán)節(jié)。在共同的勞動(dòng)中，為了交流產(chǎn)生了語(yǔ)言，語(yǔ)言成為人類區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)特征之一，同時(shí)也促進(jìn)大腦的思

3、維能力的發(fā)展，這是猿腦發(fā)展成為人腦的一個(gè)重要的因素。在這個(gè)過(guò)程中，是勞動(dòng)起著決定性的作用。人類的勞動(dòng)就是從制造工具開始的，使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)不僅有利于人類的生存和發(fā)展，它也是人類與其他動(dòng)物的根本區(qū)別。板書：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了人類本身，也是失去社會(huì)歷史前進(jìn)的動(dòng)力。如蒸汽機(jī)的發(fā)明就是人類歷史上的一個(gè)重要里程碑，是人類繼發(fā)明用火后在征服自然方面取得的最大勝利。這樣的成果還有很多，請(qǐng)大家列舉出對(duì)中國(guó)和世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生過(guò)重大影響的勞動(dòng)成果（物質(zhì)成果和精神成果）。（略）師：同學(xué)們列舉的眾多的成果無(wú)一不凝結(jié)著人

4、類世世代代的智慧和汗水，是人們辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。我們的社會(huì)就是在人類的勞動(dòng)中得以前進(jìn)、得到發(fā)展的。板書：勞動(dòng)是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力。過(guò)渡：回顧過(guò)去，放眼現(xiàn)在，在人們的辛勤勞動(dòng)下，我們的國(guó)家，我們的城市、家鄉(xiāng)都必生了翻天覆地的變化。板書：勞動(dòng)創(chuàng)造著我們今天美好的生活請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化，說(shuō)說(shuō)我們生活的這個(gè)城市的變化，說(shuō)說(shuō)我們整個(gè)國(guó)家建設(shè)等方面的變化。（略）過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的重要，但是你對(duì)勞動(dòng)了解多少呢？（生答，略）板書：社會(huì)的發(fā)展離不開不同形式的勞動(dòng)。請(qǐng)大家閱讀課本P29事例，分析：1、你認(rèn)為事例中，

5、修理工與工程師之間存在什么區(qū)別？2、如果你是該公司的總經(jīng)理，你會(huì)付給工程師1萬(wàn)美元嗎？為什么？3、當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)造性勞動(dòng)占著什么樣的地位？你能預(yù)測(cè)一下未來(lái)十年人們勞動(dòng)的特點(diǎn)嗎？生答，師引導(dǎo)。小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明白了勞動(dòng)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾裕翰粌H創(chuàng)造了人類本身，還失去了社會(huì)的發(fā)展，更創(chuàng)造了今天的美好生活。人們需要?jiǎng)趧?dòng)，人們離不開勞動(dòng)，特別是當(dāng)今世界的發(fā)展，更需要開發(fā)和保護(hù)創(chuàng)造性勞動(dòng)。課后反思