醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)緒論.ppt

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1、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)MedicalStatistics醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)講授內(nèi)容第一章緒論第二章定量資料的統(tǒng)計(jì)描述第三章總體均數(shù)的估計(jì)與假設(shè)檢驗(yàn)第四章多個(gè)樣本均數(shù)比較的方差分析第五章計(jì)數(shù)資料的統(tǒng)計(jì)描述第六章幾種離散型變量的分布及其應(yīng)用第七章卡方檢驗(yàn)第八章秩轉(zhuǎn)換的非參數(shù)檢驗(yàn)第九章雙變量回歸與相關(guān)第十章統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖第十一章多元線性回歸分析第十二章logistic回歸分析第十三章生存分析第十四章協(xié)方差分析第十五章析因設(shè)計(jì)資料的方差分析第十六章重復(fù)測(cè)量資料的方差分析第十七章判別分析第十八章聚類分析第十九章量表研制與量表資料的統(tǒng)計(jì)分析方法“非常痛心地看到，因?yàn)閿?shù)據(jù)分析的缺陷和錯(cuò)誤，那么多好的生物研究工

2、作面臨著被葬送的危險(xiǎn)”。--F.Yates，M.J.R.Healy統(tǒng)計(jì)知識(shí)的運(yùn)用撰寫論文：報(bào)告自己觀察或?qū)嶒?yàn)的研究結(jié)果。閱讀論文：吸收新知識(shí)，了解學(xué)術(shù)進(jìn)展。為什么要學(xué)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)？60年代到80年代，國外醫(yī)學(xué)雜志調(diào)查表明：20%~72%的論文有統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤。1984年對(duì)《中華醫(yī)學(xué)雜志》、《中華內(nèi)科雜志》、《中華外科雜志》、《中華婦產(chǎn)科雜志》、《中華兒科雜志》595篇論文的調(diào)查結(jié)果為：相對(duì)數(shù)誤用占11.2%，抽樣方法誤用占15.9%，統(tǒng)計(jì)圖表誤用占11.7%1996年對(duì)4586篇論文統(tǒng)計(jì)（中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志占6.9%），數(shù)據(jù)分析方法誤用達(dá)55.7%。2001年《中華預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志》：中

3、華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志誤用約54%（1995）。1996年，有機(jī)構(gòu)對(duì)申報(bào)科技成果的4586篇科研論文分析，統(tǒng)計(jì)方法使用率為76%。醫(yī)學(xué)論文中統(tǒng)計(jì)運(yùn)用錯(cuò)誤，除了影響論文的科學(xué)性，還可能導(dǎo)致嚴(yán)重的倫理學(xué)問題。為什么要學(xué)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)？緒論Introduction講授內(nèi)容：一、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義二、統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念三、統(tǒng)計(jì)資料的類型四、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)工作的基本步驟五、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)注意的問題一、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義1.統(tǒng)計(jì)學(xué)（statistics）:應(yīng)用數(shù)學(xué)的原理與方法,研究數(shù)據(jù)的搜集、整理與分析的科學(xué)，對(duì)不確定性數(shù)據(jù)作出科學(xué)的推斷。2.醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)（statisticsofmedicine）:統(tǒng)

4、計(jì)學(xué)的原理與方法應(yīng)用于醫(yī)學(xué)科研與實(shí)踐。一、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義3.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的特點(diǎn):(1)用數(shù)量反映質(zhì)量1)體格檢查(量血壓、脈搏…)→個(gè)體健康質(zhì)量2)考試分?jǐn)?shù)→個(gè)體學(xué)習(xí)質(zhì)量3)期望壽命→反映人群健康狀況的指標(biāo)4)嬰兒死亡率→反映衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量的指標(biāo)………….一、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義(2)用群體歸納個(gè)體請(qǐng)大家回答:2012年太原市18歲男孩身高是多少?1)18歲男孩身高有高有矮2)n=100,平均身高=169.5cm95%的太原市7歲男孩的身高在160.20cm~179.20cm之間二、統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念1、研究單位（觀察單位、unit）和變量(variable）、變量值（valu

5、eofvariable）（1）研究單位（unit）：研究中的個(gè)體（individual），是根據(jù)研究目的確定的。二、統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念例如：研究7歲男孩身高的正常值范圍一個(gè)人研究大學(xué)生視力一只眼睛研究水污染情況一毫升水研究細(xì)胞變性一個(gè)細(xì)胞研究肝癌的地區(qū)分布一個(gè)地區(qū)二、統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念（2）變量(variable）：研究單位的研究特征。例如：研究7歲男孩身高的正常值范圍變量：身高（3）變量值（valueofvariable）：變量的觀察結(jié)果。二、統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念例如：研究7歲男孩身高變量值：測(cè)得的身高值（120.2cm,118.6cm,121.8cm,…)研究某

6、人群性別構(gòu)成變量值：男、女。二、統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念2、同質(zhì)（homogeneity）和變異（variation）（1）、同質(zhì)（homogeneity）：根據(jù)研究目的給研究單位確定的相同性質(zhì)。研究太原市2012年7歲男孩身高的正常值范圍？同質(zhì)：同太原市、同7歲、同男孩、同無影響身高的疾病。二、統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念（2）、變異（variation）：同質(zhì)研究單位中變量值間的差異。例如：1）太原市2012年7歲男孩身高有高有矮2）相同的藥方治療相同的疾病的病人，療效有好有壞二、統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念3、總體（population）和樣本（sample）（1）、總體（popul

7、ation）：是根據(jù)研究目的確定的同質(zhì)研究單位的全體。更確切地說是同質(zhì)研究單位某種變量值的集合。例如：調(diào)查某地2012年正常成年男子的紅細(xì)胞數(shù)的正常值范圍二、統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念研究單位：一個(gè)人變量：紅細(xì)胞數(shù)同質(zhì)：同某地、同2012年、同成年男子、同正常?？傮w：1）某地所有的正常成年男子2）某地所有的正常成年男子的紅細(xì)胞數(shù)二、統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念1）有限總體（finitepopulation）：研究單位數(shù)是有限的例如：調(diào)查某地2012年正常成年男子的紅細(xì)胞數(shù)的正常值范圍2）無限總體（infinite