空氣占據(jù)空間嗎.doc

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1、《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少可以改變（被壓縮和擴(kuò)張的），改變空間大小后（被壓縮和擴(kuò)張）的空氣有力量。2．用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間；用對(duì)比的方法來(lái)研究空氣占據(jù)空間大小可以改變；在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋。3．培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣；形成尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的大小是可以變化的；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究突出重點(diǎn)。難點(diǎn)：空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)觀察和描述、壓縮空氣的粒子模型建構(gòu)。三、教學(xué)準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)材料：乒乓球一

2、個(gè)、半截礦泉水瓶一個(gè)、注射器一個(gè)、“空間變化組合”一套、籃球一個(gè)、課件。小組實(shí)驗(yàn)材料：塑料杯一個(gè)、玻璃水槽一個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄單一張、注射器每生一個(gè)。四、教學(xué)過(guò)程課前活動(dòng)：小魔術(shù)（一）展示前概念，理解占據(jù)空間1、教師出示空杯、紙盒，認(rèn)識(shí)“空間”的概念2、教師出示一個(gè)裝滿沙子、水的杯子，認(rèn)識(shí)“占據(jù)”的含義3、談話認(rèn)識(shí)“擠占空間”的含義結(jié)論：物體占據(jù)空間是有限度的。（二）探究空氣占據(jù)空間1、討論：空氣是否也象水、沙子一樣占據(jù)空間，怎么證明。2、實(shí)驗(yàn)：杯中的紙會(huì)濕嗎？（1）學(xué)生預(yù)測(cè)并畫圖記錄：把杯子扣入水底，杯中

3、的里會(huì)有多少水？（2）小組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并思考原因。3、演示實(shí)驗(yàn)：乒乓球會(huì)在哪里？（1）學(xué)生預(yù)測(cè)并畫圖記錄：把杯子扣入水底，杯中乒乓球的位置？（2）小組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并思考原因。4、學(xué)生活動(dòng)：吹瓶子里的氣球。（1）分組進(jìn)行吹氣球比賽。（2）分析吹大與吹不大的原因。小結(jié)：空氣也占據(jù)空間。（三）空氣占據(jù)空間的變化1、提問(wèn)：空氣占據(jù)空間可以改變嗎？（用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下）2、出示并認(rèn)識(shí)注射器3、對(duì)比實(shí)驗(yàn)：下壓或向上拉注射器的活塞，里面空氣和水體積的變化。結(jié)論：空氣占據(jù)空間的大小（體積）是可以變化的4、生

4、活中哪些地方用到了空氣占據(jù)空間，和空氣占據(jù)空間可變的科學(xué)原理嗎？（四）課堂小結(jié)與作業(yè)布置