空氣占據(jù)空間嗎.doc

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1、空氣占據(jù)空間嗎一、教學(xué)目標：科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間，空氣占據(jù)空間的多少是可以變化的。過程與方法：嘗試用實驗的方法驗證空氣確實占據(jù)空間；體驗用對比實驗驗證空氣和水占據(jù)空間的區(qū)別，并進行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋；培養(yǎng)空間想象能力。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)準備：為每一個小組準備：1個水槽、1個塑料杯、紙巾、2個注射器、記錄單一張。老師準備：空氣占據(jù)空間裝置。三、教學(xué)過程：1、看故事，導(dǎo)入〇大家喜歡聽故事嗎？大家都喜歡聽故事，那老師就給大家看一個故事。（課件播放烏鴉喝水的故事）〇提問：故事看完了，但是你思考過烏鴉

2、為什么能喝到水嗎？〇交流，引導(dǎo)學(xué)生明確石頭占據(jù)空間使瓶子中的水上升。（板書：占據(jù)空間）2、通過實驗使學(xué)生知道空氣占據(jù)空間。（1）〇思考：如何讓空氣占據(jù)瓶子里的空間，讓水出來？實驗證明（提供橡皮泥和吸管）。〇學(xué)生觀察、解釋實驗現(xiàn)象。你認為是什么原因使水從瓶子里被擠出來了呢？引導(dǎo)學(xué)生意識到使因為空氣占據(jù)了瓶子里的空間使然。（板書：空氣占據(jù)空間嗎？）(2)分組驗證實驗：杯底裝有紙巾的杯子倒扣入水實驗，驗證空氣的確占據(jù)空間。倒扣的杯子水槽〇學(xué)生預(yù)測實驗結(jié)果。（杯底裝有紙巾的杯子倒扣入水中，紙會濕嗎？）〇老師介紹實驗器材，分發(fā)器材。（詢問正放著的杯子里有什么？倒豎著的杯子里有什么？）〇為了實

3、驗的準確性，老師引導(dǎo)學(xué)生實驗，說明實驗步驟和要點（課件）。〇交流實驗情況，解釋實驗現(xiàn)象。（板書：空氣占據(jù)空間）3、了解空氣占據(jù)的空間是可以變化的。（1）出示分別裝有一定量空氣和水的注射器，對器材進行說明及使用。水空氣（老師這里有兩支注射器，出示裝有6ml空氣的一支，并詢問：這里面有什么？（空氣），它占據(jù)了里面的空間嗎？（占據(jù)了）；再出示裝有6ml水的一支，照上詢問。）（2）說明做拉動活塞實驗的步驟（課件）。（3）學(xué)生做拉動活塞的實驗，觀察、對比實驗現(xiàn)象。（4）對比水和空氣在占據(jù)空間方面的相同和不同點（維恩圖）(5)畫出想象的注射器中空氣變化的樣子（記錄表）。4、拓展（1）生活中對改

4、變空氣占據(jù)空間的實際利用：皮球、打氣筒、水槍等。（2）生活中的運用：（出示課件：下水道堵塞后）（3）空氣槍（注意安全）5、板書設(shè)計：空氣占據(jù)空間空氣水占據(jù)空間占占據(jù)空間占據(jù)的空間可以變化據(jù)占據(jù)的空間不能變化空間