空氣占據(jù)空間嗎教案

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1、空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)同空氣和其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間。2.學(xué)生通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)空氣是可以被壓縮的，水不能。3.能在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋。4?培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生（每個(gè)小組）:1個(gè)礦泉水瓶、2根吸管、1塊橡皮泥、1個(gè)水槽、1個(gè)水杯、1張餐山紙、2個(gè)注射器老師：1個(gè)礦泉水瓶、2根吸管、1塊橡皮泥、1個(gè)成功的范例、1個(gè)水槽、1個(gè)水杯、1張餐巾紙、2個(gè)注射器、籃球、、噴氣瓶、打氣筒、氣球雪碧瓶教學(xué)過(guò)程：一.聽(tīng)故事，動(dòng)腦筋。播放動(dòng)畫片《烏鴉喝水》師：看了《烏鴉喝水》誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

2、烏鴉為什么會(huì)喝著水？生：烏鴉把石了放進(jìn)水里，水就滿出來(lái)了ffi:（拿著冇水的瓶子）本來(lái)這個(gè)瓶子的空間是被誰(shuí)占據(jù)的（水）板書(shū)：水占據(jù)空間師：石子進(jìn)去后，水的空間就被誰(shuí)占據(jù)了（石子）板書(shū)：石子占據(jù)水的空間師：從而水就被擠出來(lái)了。二.空氣占據(jù)空間：實(shí)驗(yàn)一1?師：因?yàn)槭诱紦?jù)了水的空間，所以烏鴉喝到水了?，F(xiàn)在，老師這個(gè)瓶子里也有一些水，可是周圍沒(méi)有石頭，只有1塊橡皮泥和幾根吸管。在不傾斜瓶子的情況下，你能想辦法使瓶子里的水?dāng)D出來(lái)嗎？（小組討論）2?生1：把橡皮泥扔進(jìn)瓶子里師：那不是和烏鴉喝水的辦法一樣了，這節(jié)課我們要想到和烏鴉不同的方法生2：用吸管吸師：不行，我們是要把

3、水?dāng)D出來(lái)而不是吸出來(lái)。生3：那就擠壓瓶了師：也不能擠瓶子，要使水自己從瓶子里出來(lái)師：平時(shí)我們?cè)诤群醒b飲料時(shí)，你會(huì)不會(huì)通過(guò)吸管往里面吹氣呢，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？生：盒子會(huì)鼓起來(lái)師：盒了為什么會(huì)鼓起來(lái)？生：盒子里而冇空氣師：那你能利用這個(gè)空氣把這瓶子里的水?dāng)D出來(lái)嗎？誰(shuí)上來(lái)試一試？學(xué)生演示3?師：其他同學(xué)認(rèn)真觀察，并思考橡皮泥冇什么作用呢？生：讓空氣被密封在一個(gè)空間里（不讓空氣逃出來(lái)）師：思考一下為什么水會(huì)從瓶子屮出來(lái)？生：空氣把水?dāng)D出來(lái)了4?師：空氣能將水?dāng)D出說(shuō)明什么呢？（板書(shū)：空氣占據(jù)空間嗎?）一.空氣占據(jù)空間：實(shí)驗(yàn)二1?師：空氣真的可以占據(jù)空間嗎？老師這兒準(zhǔn)備了一些材

4、料，讓我們一起來(lái)驗(yàn)證一下空氣是不是可以占據(jù)空間2.教師示范，學(xué)生預(yù)測(cè)結(jié)果。師：現(xiàn)在老師這里冇一個(gè)空杯子和一張餐巾紙，把餐巾紙緊緊塞到杯子的底部，使它不掉下來(lái)，再把杯了豎直倒扣入水，不要傾斜，再慢慢豎直拿上來(lái)（出示課件）請(qǐng)你預(yù)測(cè)：杯底的紙團(tuán)會(huì)濕嗎？請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想。（指生答，為什么）師：誰(shuí)的預(yù)測(cè)正確呢？最好的辦法是自己動(dòng)手用實(shí)驗(yàn)證明。3.師：做實(shí)驗(yàn)之前，老師這有一個(gè)溫馨提示（出示課件）自己輕聲的讀--遍（1）將紙揉成團(tuán)，塞到杯了底部，不能掉下來(lái)。（2）將杯子輕輕地、豎直倒扣下去一直壓到底，不能松手，再輕輕地豎直將杯子從水中拿出來(lái)，杯口朝下。（3）用桌上的紙將杯子擦

5、干后再取出紙，看看有沒(méi)有濕。（4）完成實(shí)驗(yàn)記錄單，聽(tīng)到音樂(lè)聲馬上停止實(shí)驗(yàn)。師：小組合作，每人試一次?？纯唇Y(jié)果跟你的預(yù)測(cè)是否一致。并思考其中的原因完成實(shí)驗(yàn)記錄單。4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。5.反饋。6.結(jié)論：空氣占據(jù)空間。（板書(shū)）二.空氣占據(jù)空間的變化。1?師：現(xiàn)在我們知道了水和空氣都可以占據(jù)空間?？煽諝夂退啾扔謨邮裁床煌?？這就需要我們借助注射器來(lái)進(jìn)行研究。2.首先我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這位新的朋友（出示課件注射器），介紹各部分名稱。（注射器、活塞、針筒、刻度、）看刻度的時(shí)候眼睛要水平看3?教師講解演示實(shí)驗(yàn)步驟（出示課件）（1）拿出一支注射器，裝入（4ml）的空氣（2）堵住管口，用

6、相同的力推和拉活塞，記錄針筒活塞的位置1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)記錄單2.反饋交流3.與水比較。師：現(xiàn)在請(qǐng)你用同樣的方法在另一支注射器里裝入同體積的水（4ml）（2）堵住管口，用相同的力推和拉活塞，記錄針筒活塞的位置。4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)記錄單。&反饋交流出示動(dòng)畫課件，理解：如果空氣是由許多微粒組成的話，那么受到推的壓力后微粒之間的距離就會(huì)變得更小。9.小結(jié)。ffi:通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)“空氣占據(jù)的空間大?。w積）是可以變化的”（板書(shū)）而水占據(jù)空間的大小是不會(huì)變化的。（出示水和空氣比較的課件）一.壓縮空氣的應(yīng)用1?師：其實(shí)空氣可以被壓縮的性質(zhì)在生活屮還有廣泛的應(yīng)用呢！

7、請(qǐng)看（出示課件）噴水壺、打氣筒、籃球。2.你還能舉出一些例了來(lái)嗎？學(xué)生說(shuō)。七課堂小結(jié)。師：小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了空氣有什么的特點(diǎn)呀？師：或許空氣還有其他很多的特點(diǎn)呢！讓我們下節(jié)課再共同研究吧！板書(shū)：空氣占據(jù)空間嗎水占據(jù)空間石子占據(jù)水的空間空氣占據(jù)空間的大小會(huì)變化水占據(jù)空間的大小不變