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《如何構(gòu)建高效、快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、如何構(gòu)建“快樂(lè)、高效”的數(shù)學(xué)課堂宣漢縣紅嶺學(xué)校：代以全??在課程教學(xué)中，我們要求教師研究學(xué)科教材做到貫徹課標(biāo)要求，領(lǐng)會(huì)編寫意圖，吃透教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生水平差異，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校以教研活動(dòng)為載體，以自主、合作、民主、和諧為宗旨，打造“快樂(lè)、高效”課堂，形成良好的研究氛圍。我所任教的學(xué)校是農(nóng)村的一所九年一貫制學(xué)校，所教學(xué)科是初中數(shù)學(xué)。由于農(nóng)村條件差，再加之受到打工潮的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下。只是懷著一種完成義務(wù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。我曾經(jīng)很茫然，不知如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入“快樂(lè)”元素，達(dá)到“高效”課堂。通過(guò)十余年的教學(xué)實(shí)踐，我就以下幾方面談?wù)勎业母惺?。一、?gòu)建“快樂(lè)、高效”課堂的基本要求?1、對(duì)教學(xué)
2、內(nèi)容的要求?教育家華德強(qiáng)調(diào)：教師不僅應(yīng)該是傳道、授業(yè)、解惑的人，教師不僅是經(jīng)師、人師，同時(shí)還是社會(huì)的導(dǎo)師。因此我們的教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩。一方面要以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梯度性的縱向創(chuàng)造設(shè)計(jì)；另一方面又要橫向擴(kuò)展，要重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際。?2、對(duì)教學(xué)策略、方法的要求?傳統(tǒng)的教學(xué)比較多地對(duì)教學(xué)做一種預(yù)設(shè)方案的實(shí)施；教學(xué)中多是教師指定軌道，學(xué)生在軌道中運(yùn)行；老師制定活動(dòng)節(jié)律，學(xué)生按節(jié)律被動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣的強(qiáng)化程序式教學(xué)，不利于學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生也不可能真正享受快樂(lè)。4能真正讓學(xué)生
3、享受快樂(lè)的課堂應(yīng)該是開(kāi)放性的、有生成性的，也就是這節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的，而是在課堂中有教師和學(xué)生的真實(shí)的、情感的投入，有互動(dòng)的過(guò)程，氣氛相當(dāng)活躍。讓課堂真正成為舒展個(gè)體生命靈性的舞臺(tái)。3、對(duì)教師理解“快樂(lè)、高效”課堂的內(nèi)涵要求?首先要深刻理解課堂的概念，轉(zhuǎn)變觀念，著手于學(xué)生的現(xiàn)在，著眼于學(xué)生的未來(lái)。其次要了解快樂(lè)是貫穿于一節(jié)課的始終的，是滲透于每一個(gè)細(xì)節(jié)中的，也只快樂(lè)的課堂才能達(dá)到高效的目的。教師本人要有一顆童心，要快樂(lè)而幽默教師要有一顆童心，在學(xué)生面前也不妨經(jīng)常流露出一股孩子氣，因?yàn)檫@樣容易與學(xué)生打成一片，容易成為孩子的朋友，知道孩子們的喜怒哀樂(lè)。教師還要學(xué)一點(diǎn)幽默。誰(shuí)都不希望自己面前站著一
4、個(gè)整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。?教師要有一顆愛(ài)心，學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，但你得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容。為了孩子的未來(lái)，你得獻(xiàn)給學(xué)生一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，而且，你不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺(jué)得到。當(dāng)你愛(ài)孩子們的時(shí)候，孩子們更愛(ài)你，愛(ài)你這個(gè)學(xué)科，愿與你一起快樂(lè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程。二、“快樂(lè)、高效”課堂的基本模式?1、快樂(lè)前奏這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生課前熱身階段，時(shí)間一般是上課前的2—3分鐘，主要是營(yíng)造快樂(lè)氣氛，集中注意力，讓學(xué)生為導(dǎo)入新課做好心理上的準(zhǔn)備。內(nèi)容可以安排聽(tīng)一段音樂(lè)，唱一首歌，講一個(gè)故事，
5、做一個(gè)游戲等等。例如：有次上課我給同學(xué)們講，動(dòng)物園里有猴子，飼養(yǎng)員說(shuō)：“每天上午給你們吃兩個(gè)蘋果，每天下午給你們吃三個(gè)蘋果”4。猴子們都生氣了，上竄下跳。那飼養(yǎng)員接著說(shuō)：“那每天上午給你們吃三個(gè)蘋果，每天下午給你們吃兩個(gè)蘋果?！焙镒右宦?tīng)，都高興得手舞足蹈。同學(xué)們注意力一下高度集中，我馬上開(kāi)始我的新課。自此之后，我班上的學(xué)生都流行一句話“不要做動(dòng)物園里的猴子”。?2、快樂(lè)導(dǎo)入?經(jīng)過(guò)課前熱身，學(xué)生在愉快的氣氛中集中了注意力。當(dāng)然，熱身和導(dǎo)入也可以合二為一。例如，我上二元一次方程時(shí)，走進(jìn)教室，我問(wèn)道“同學(xué)們，你們想預(yù)測(cè)一下自己最終的身高嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)，來(lái)勁了。我就在黑板上展示：男孩的身高=（父親
6、的身高+母親的身高+13）÷2±7厘米；女孩的身高=（父親的身高+母親的身高-13）÷2±7厘米。這下教室可就熱鬧了，有的同學(xué)說(shuō)“我能長(zhǎng)到1米65”，有的同學(xué)說(shuō)“我不知道我父母的身高是多少”……。這時(shí)我要大家安靜，我說(shuō)：如果用X表示父親的身高，用Y表示母親的身高。你能用X和Y的算式表示自己的身高嗎？這就是今天要學(xué)的二元一次方程。同學(xué)們對(duì)二元一次方程一下就產(chǎn)生了濃厚的興趣，這節(jié)課也取得了事半功倍的效果。?3、快樂(lè)體驗(yàn)?這一階段是學(xué)生自我探究、合作交流、操作應(yīng)用與相互評(píng)價(jià)階段。在這一過(guò)程中，集合所有的情感與心智，于成功中將自己推向快樂(lè)的頂峰。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我常常把我所任教的學(xué)生按座位劃分為學(xué)習(xí)小
7、組，并確定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。每次探究新知時(shí)，總是讓他們討論，互相交流，得出結(jié)論后再發(fā)言。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班上學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了。?三、如何創(chuàng)建“快樂(lè)、高效”的課堂?作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我深切地感受到：教師要尊重學(xué)生4，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)絢麗的數(shù)學(xué)殿堂。因此，要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活應(yīng)用中學(xué)數(shù)學(xué)。從而使數(shù)學(xué)課堂變成巨大的“磁力場(chǎng)”，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。?1、創(chuàng)一種
