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《鄉(xiāng)下人家教學反思.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、鄉(xiāng)下人家教學反思篇一:鄉(xiāng)下人家教學反思《鄉(xiāng)下人家》這篇課文,通過空間、季節(jié)和時間的交替描寫,展現(xiàn)了"屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晩飯、夜靜催眠曲"的田園風情。在教學中,我從增強學生主動性入手,以閱讀為主要教學手段,引導學生發(fā)揮想象力、在教學中,我始終圍繞一條主線r鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景。"來進行教學。讓學生多讀課文,抓住能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨特、迷人風景的句子,注意了引導學生抓住重點句段閱讀。對文章的重點段落反復閱讀,在頭腦中想一想作者描繪的畫面,使學生很快領會作者的寫作意圖,然后交流品味。這樣學生學習起來興趣濃厚,效果
2、也不錯。課文描寫鄉(xiāng)下人家的每一個段落,每一個畫面都很美。在學習了課文之后,在課堂上利用時間,進行寫話訓練。鄉(xiāng)下人家,在屋前搭一瓜架,讓那些瓜藤攀上棚架,是—道獨特、迷人的風景。先讓學生把課文中的內容用以上句式寫下來,這樣即對課文內容進行了鞏固,又訓練了學生說話的能力。然后,給學生三張課外的圖畫,讓學生用以上句式練習說話,并想想鄉(xiāng)下人家還有什么什么風景,這樣啟發(fā)學生想地球已經調至震動狀態(tài)象,發(fā)展學生的思維??傊?,回顧反思整個教學過程,在整節(jié)課中能以學生為主體,充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,注意對學生語言的積累和運用,努力培養(yǎng)學生的口語表達能力;其次給學生足夠的時間和空間,充分發(fā)揮他們的想象力和
3、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學生的語言概括能力。同時也感受到學生語言的貧乏,好詞佳句積累欠缺,今后要拓展學生的知識面,促其多讀書,多積累好詞佳句。引起共鳴,取得了很好的教學效果。篇二:鄉(xiāng)下人家教學反思我執(zhí)教了人教版小學語文第八冊第21課《鄉(xiāng)下人家》的第一課時。文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晩夜間的時間順序交*描寫,展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活,也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。下面,我來談談教學體會。一、學習目標的分析與定位?!多l(xiāng)下人家》編排在第六組,本組主題是“走進田園,熱愛鄉(xiāng)村"。意在讓學生通過朗讀,感受充滿詩情畫意
4、的田園美景,體驗自然質樸的田園生活,體會作者的表達方法,豐富自己的語言積累?!多l(xiāng)下人家》是本組第一篇精讀課文,它用質樸而生動的文字向讀者呈現(xiàn)出一幅田園風光的寫意畫卷。根據(jù)我的了解,我們的學生95斛上從小生活在城市里,對鄉(xiāng)村生活缺乏了解。學習本文,一是引導學生體會鄉(xiāng)村生活的自然親切、優(yōu)美恬靜,感受作者對鄉(xiāng)村生活的向往,對生活的熱愛之情;二是在閱讀中體會作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場面,描寫鄉(xiāng)村生活的特點?;诒疚牡奶攸c及學生的情況,我將本文的學習目標定為以下二占.I八、、■1、讀通課文,鼓勵學生主動學習。2、初步了解課文內容,走近鄉(xiāng)下人家,感受田園生活的美,激發(fā)學生對農村生活的
5、興趣。3、帶領學生品味優(yōu)美語言,積累精彩句段。本文的教學重點是讀文感悟,學習寫法。這一重點確立的依據(jù)是本組的編排目的及本文在組內的重要地位。同時,這也是難點,因為我們的孩子住在城市,文中描繪的景與物大多是學生看似熟悉、實則陌生的,而文章的語言看似也很平淡,那如何從陌生的景物中、從平淡的文字中讀出美感,是本課的難點。為突破這一重難點,教學時,我以讀代講,通過’自讀時想象畫面,自悟時體會情味,交流時暢所欲言,致辭時內化語言"的方式展開教學。二、教學設計的理念與思路。閱讀是個性化的過程,不能以教師的思維而取代學生思維,所以,我在引導學生閱讀的時候,強調以學生為主體,讓他們自讀自悟。讀一讀喜歡的段落
6、,說一說感興趣的景色,想一想生活在其中的樂趣。關注他們情感的生成、個性的體驗和生活的聯(lián)系。閱讀不僅僅是人文性教育,更不可忽視的是語文基本技能的訓練。本文的教學目標有“積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩語段"“學習作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關的景、物來抒發(fā)情感的表達方法"等要求。所以我引導學生在解讀課文的過程中,同時進行朗讀的訓練,寫法的引導,使人文性與工具性融為一體。三、教學策略與手段根據(jù)課文任務量,我用兩節(jié)課完成教學。第一節(jié)課的任務是通讀課文,了解內容,初步感受田園生活的美,激發(fā)學生對農村生活的興趣。第二節(jié)課的任務是繼續(xù)品讀課文,進—步感悟寫法。第一節(jié)課的安排與意圖是這樣的:1、看圖導入,進入
7、美好情境。這樣一來,學生可以馬上進入美的情境中,激發(fā)學習興趣。2、自讀自悟,感受生活的美。布置學生朗讀課文,邊讀邊想,在腦海中再現(xiàn)美的情境。3、品讀課文,展示自學成果。全班交流學習感受,并通過做小主人邀請客人這一方式,內化語言。4、讀讀寫寫,積累語言。讓學生有感情朗讀課文,從他們的朗讀中,我可以及時了解到學生學習的反饋信息,以學定教。作業(yè)上進行分層,讓學生根據(jù)自己的情況選擇合適的要求,介紹鄉(xiāng)下人家的一處場景。