淺談小學語文第二學段景觀習作教學.ppt

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1、淺談小學語文第二學段景觀習作教學重視素材的選擇和積累重視方法與技巧地傳授重視寫作的情感與坡度一、重視素材的選擇和積累對學生來說，春夏秋冬，風霜雨雪，各具風姿；日月星辰，山川河流，奧妙無窮；花草樹木，飛禽走獸，魅力無限。變幻莫測的自然萬物，永遠使孩子們感到新奇，要解決無米之炊的問題，我認為首先就是要培養(yǎng)學生的觀察能力和選擇能力。寫景的素材既來自于觀察景色所得，來自個人的思考、感受和想像，也來自閱讀的積累。教師應該重視引導學生多積累素材和幫助學生選擇素材。小學第二學段寫作的內(nèi)容形式目標提到：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)

2、自己覺得新奇有趣的、或者印象最深、最受感動的內(nèi)容?！痹谝龑W生寫景觀習作之時，我會利用《課標》里的這一目標來做最粗的要求，讓學生通過仔細觀察，把自己覺得印象最深的和最新奇有趣的景物具體地寫下來。教師除了引導學生學生仔細觀察景色之外，幫助他們閱讀積累也非常重要。首先，平時教師應在教學寫景的課文時，就應該有意識地讓學生簡單地明確，寫景的課文作者是怎么選取這類作文的材料的，品讀課文的時候，可以豐富學生的詞匯，讓學生略知遣詞造句、布局謀篇的方法。其次，要重視學生課外閱讀的指導。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！蔽业淖龇ㄊ?，利用中午及課外

3、活動時間，引導學生閱讀一些課外讀物以豐富自己的語言材料，提高自己對語言文字的領(lǐng)悟與運用能力。平時在校還可安排記錄學生看過幾本書，大概是多少字數(shù)，期末進行獎勵。在進行景觀習作的教學前，更是要推薦學生多讀一些景觀描寫的片段和文章，并要求學生在閱讀時，把一些優(yōu)美的文句摘錄下來，以備不時之需。二、重視寫作的方法與技巧(一)把握順序，寫出層次（二）分類辨別，抓住特點（三）寓情于景，感受真摯(一)把握順序，寫出層次一般來說，寫景作文有三種順序。1、參觀、游覽順序。游覽過程中，先看哪里后看哪里，都有一定的順序，是由遠到近，還是由低到高，或者由整

4、體到局部，順序清了，風景也就清晰明朗了。例如學生習作《黃果樹瀑布游記》中的片段：“我們順著彎彎曲曲的石徑，來到了瀑布對面的觀瀑亭。亭的正中央雕刻著三個大字：觀瀑亭。亭子兩邊貼著一副對聯(lián)，上聯(lián)是ˋ白水如棉不用弓彈花自散ˊ，下聯(lián)是ˋ紅霞似錦何須梭織天生成ˊ。憑欄眺望，但見瀑布似布如帛，洶涌澎湃。瀑水由懸崖直泄犀牛譚中，濺起的水珠高五六丈，閃銀亮玉，極為壯觀，仿佛那是無數(shù)晶瑩透亮的珍珠在陽光下跳躍。順著彎彎的石徑，我們又來到峽谷底。從下往上看，瀑布就像一塊巨大的白紗披在青山少女的肩上；又似老人白雪般的銀發(fā)一落千丈。”就是運用了移步換景的

5、方法，按游覽的順序，將黃果樹瀑布寫得細致入微。2、事物發(fā)展、變化順序。景物常是發(fā)展變化的，比如日月星辰、風云雨霧等，不同的時刻呈現(xiàn)的就是不同的景象。按照它們的發(fā)展和變化來寫，動靜結(jié)合，時空變幻，視覺、聽覺、嗅覺交替運用，才能凸顯景物的特點，描繪出其不同的形態(tài)。例如學生習作《家鄉(xiāng)的小河》中的片段：“早晨，小河沐浴在晨光中，像剛睡醒的樣子，是那樣寧靜、安詳。瑰麗的朝霞毫不吝嗇地將光輝灑向小河，河水立刻泛起了紅暈。此時的小河就像害羞的新娘一般嬌媚可愛。有時候碰上雨天，白蒙蒙的水霧繚繞在清麗的小河上，飄飄緲緲，就像虛幻中的仙境。小河更有了

6、幾分神秘，幾分靜謐。”這段例文利用擬人、比喻等修辭手法，按小河早晨和雨天的不同變化，把小河的景色描繪得像仙境一樣。3、按自我感受由淺入深的順序來察“形”觀“色”。無論是浩浩大江，還是涓涓細流；也無論是茫茫林海，還是一莖小草，進入我們的視野以后，總會引發(fā)一點感受。這種感受有一個由淺入深、由表及里的過程。有感受變化的順序來察“形”觀“色”，在作文起步時可能有些難度，主要是了解它，為以后的作文打下基礎。（二）分類辨別，抓住特點這時，就需要消減，改繁就簡，刪枝去葉。按自己的印象最深的觀感、情趣、意趣，通過對所見所聞的裁剪、構(gòu)思、布局和表達

7、等手段，使所見所聞消減的小一些、精一些、新一些，描繪出它與眾不同的形象，才能令它產(chǎn)生回味無窮的韻致。這里要強調(diào)的是，寫景遵循的原則是“七分游，三分記”，既不能脫離所描述的對象而“憑空捏造”，又不能拘泥于客觀事物的“真實”。比如我們游覽某一大山，要挑選其中給你印象最深的、最有情趣和意趣的、最能代表這座山特點的某一兩個景觀來詳細描繪。小作者在描繪黃山之景的過程中，去粗取精，選取最具特色的景觀——奇松、怪石、云海來寫，抓住了黃山風景的特點，以點帶面，為讀者展現(xiàn)了黃山的奇觀。在寫景的同時，小作者還大量運用了形象生動的比喻、擬人修辭，突出松

8、之奇、石之怪、云之變幻莫測，讓讀者如置身黃山之中，為其優(yōu)美景色所醉倒。（三）寓情于景，感受真摯秀麗的山，嫵媚的水，激發(fā)了我們寫景的寫作熱情。凡是自然風光或風俗人情的所見所聞，都可以拈來入文。但，寫景文字與導游說明書的文字有顯著區(qū)別，就是寫景狀物要寫