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《意外之處驚喜來(lái).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、意外之處驚喜來(lái)[摘要]口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們饒有興趣地進(jìn)行新聞發(fā)布，有同學(xué)發(fā)布的內(nèi)容不是近期的新聞，我隨即告訴孩子新聞的定義。從中認(rèn)識(shí)到課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備顯得非常有必要。在口語(yǔ)交際課上，老師的指導(dǎo)要適時(shí)、體現(xiàn)出師生、生生的互動(dòng)過(guò)程。只有這樣，我們的課堂才會(huì)意外不斷，驚喜不斷。[關(guān)鍵詞]口語(yǔ)交際；新聞發(fā)布會(huì)；驚喜蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課的所有細(xì)節(jié)，在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺(jué)之中做出相應(yīng)地變動(dòng)?！钡拇_，教學(xué)有預(yù)設(shè)的一面，但同樣也離不開(kāi)生成的一面。在生成的過(guò)程中，教師和學(xué)生的積極性都能被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們可
2、能發(fā)揮出創(chuàng)造性，產(chǎn)生靈感，課堂的精彩往往緣于生成。讓我們這些為人師者，都來(lái)在預(yù)設(shè)中寬容生成，接納生成，融合生成，讓我們的課堂意外不斷，驚喜不斷!??兩天前，我布置了孩子們先學(xué)作業(yè)：通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)等方式，搜集最近發(fā)生的新聞，然后在班里召開(kāi)一次新聞發(fā)布會(huì)。孩子們準(zhǔn)備好了嗎？我心存疑惑地走向教室，因?yàn)榈谝还?jié)課就是語(yǔ)文課，我還沒(méi)來(lái)得急檢查孩子們的先學(xué)作業(yè)呢，就上這一節(jié)口語(yǔ)交際課，會(huì)不會(huì)太心急了？要不要再給點(diǎn)時(shí)間孩子們？哎！算了，上就上吧，孩子們不行再說(shuō)吧！大不了再上多一節(jié)課。我走進(jìn)教室，利用孩子們課前三分鐘在背古詩(shī)的時(shí)間，每
3、個(gè)小組走了一圈，看見(jiàn)孩子們的桌面上已擺放了先學(xué)本和用A4紙打印的資料。從他們迫不及待的神情，可以看出孩子們的先學(xué)都是很充分的。我想：孩子們的先學(xué)準(zhǔn)備這么充分，就算他們?cè)谶@節(jié)課不會(huì)大放異彩，但至少也會(huì)熱熱鬧鬧吧！于是我頗為自信地走上講臺(tái)，開(kāi)始了這一天的第一節(jié)課?！巴瑢W(xué)們，明代思想家顧憲成曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣一副對(duì)聯(lián)：‘風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心’，表達(dá)了他對(duì)社會(huì)的關(guān)注。是呀！作為21世紀(jì)的青少年，我們更應(yīng)關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的事情。今天這節(jié)課就讓我們召開(kāi)一次新聞發(fā)布會(huì)吧！”同學(xué)們馬上拍起掌來(lái)，我心里感到無(wú)比的欣慰：孩子
4、們對(duì)這節(jié)口語(yǔ)交際課很感興趣，這是好的開(kāi)頭。4“那如何做好新聞發(fā)言人呢？請(qǐng)大家先看一段視頻?！蔽矣秒娔X播放了一段新聞報(bào)導(dǎo)，然后讓他們?cè)谛〗M里進(jìn)行評(píng)定，從而提煉出“如何作好新聞發(fā)言人”以及“最佳聽(tīng)眾”的幾點(diǎn)評(píng)價(jià)要求。有個(gè)同學(xué)還特別提醒：“新聞廣播的主持人是不能拿著自己的資料‘照本宣科’的讀下來(lái)，聽(tīng)眾都睡著了！”大家都被這個(gè)孩子的話哄笑了。當(dāng)學(xué)生明白了方向后，他們就積極地投入到小組合作交流的準(zhǔn)備之中。很快，每個(gè)小組長(zhǎng)都輕輕拍起了掌，也就是告訴我，他們小組已經(jīng)準(zhǔn)備好了。于是，我們請(qǐng)出事先選好的主持人開(kāi)始進(jìn)行新聞發(fā)布。?首先,主持人請(qǐng)出第七小組
5、的發(fā)言人小洋同學(xué)發(fā)布新聞,她給我們發(fā)布“2011年10月陜西西安未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綠領(lǐng)巾事件”。最后，小洋同學(xué)激動(dòng)地說(shuō)：這是對(duì)孩子們的侮辱和歧視，不僅不能起到激勵(lì)作用，反而會(huì)大大傷害他們的自尊心和自信心。小洋同學(xué)那一板一眼的新聞發(fā)布流程儼然一個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn)十足的新聞發(fā)言人走進(jìn)了我們的新聞發(fā)布會(huì)場(chǎng)，教室立刻響起了熱烈的掌聲。我的感受是喜憂參半：令我高興的是小洋同學(xué)的準(zhǔn)備充分和認(rèn)真勁兒；憂的是部分學(xué)生竟然還不理解“新聞”的含義。于是，我請(qǐng)孩子們?cè)u(píng)價(jià)，同學(xué)們都給予小洋同學(xué)很高的評(píng)價(jià)。而小寧同學(xué)卻說(shuō)：“小洋同學(xué)就像一個(gè)真正的新聞發(fā)布人，但是，我覺(jué)
6、得小洋同學(xué)沒(méi)有注意到，她發(fā)布的不是‘新聞’，而是‘舊聞’，現(xiàn)在已經(jīng)2014年啦！”其他同學(xué)恍然大悟：“是呀！我們?cè)趺礇](méi)注意這個(gè)問(wèn)題呢？”于是，我便借機(jī)講解新聞的含義，它是指最近新聞媒體（包括報(bào)紙、雜志、通訊社、電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等）上報(bào)道的各種消息。孩子們最關(guān)注的熱點(diǎn)是“MH370馬航失聯(lián)事件”和“明膠廠收購(gòu)皮革廢料加工成食用明膠的事件”。在評(píng)價(jià)的時(shí)候，班長(zhǎng)小詩(shī)提議：“同學(xué)們搜集的資料這么多，不如我們分成三個(gè)欄目：第一個(gè)欄目是‘國(guó)際時(shí)訊’，專門由搜集國(guó)際新聞的同學(xué)發(fā)言；第二個(gè)欄目是‘國(guó)內(nèi)要聞’，專門由搜集國(guó)內(nèi)新聞的同學(xué)發(fā)布新聞；第三個(gè)
7、欄目是‘身邊的事情’，專門搜集周圍新聞的同學(xué)發(fā)言?！蔽覟樾≡?shī)同學(xué)的發(fā)言喝彩，同學(xué)們也紛紛說(shuō)道：“小詩(shī)懂得的真多?！毙≡?shī)不好意思地說(shuō)：“是我爸爸告訴我的，新聞包括國(guó)際新聞、國(guó)內(nèi)新聞和身邊的新聞。于是我就想到把同學(xué)們的匯報(bào)分成三組。”是呀，我怎么沒(méi)有想到呢？其實(shí)，新聞還有好幾類呢！于是，我告訴孩子們，新聞包括國(guó)內(nèi)新聞、國(guó)際新聞、時(shí)政新聞、科技新聞、體育新聞、娛樂(lè)新聞等。我們可以選擇自己感興趣的一類，用可能的方式搜索其中的一條新聞，然后，選擇采取節(jié)錄、粘貼、打印圖片和文字的方式將新聞?dòng)涗浵聛?lái)，另外，還可以發(fā)現(xiàn)并記錄身邊發(fā)生的新鮮事。一節(jié)課轉(zhuǎn)
8、眼就過(guò)去了，孩子們還意猶未盡，我表?yè)P(yáng)孩子們：“剛才的新聞發(fā)布會(huì)開(kāi)得特別精彩，我非常感動(dòng)。同學(xué)們不僅搜集了許多新聞，而且還用4很認(rèn)真思考自己的新聞發(fā)布怎樣才能吸引更多的聽(tīng)眾，說(shuō)明大家會(huì)搜集，會(huì)思考，會(huì)表達(dá)。大家發(fā)布的新聞內(nèi)
