大良實驗小學(xué)科學(xué)課學(xué)生學(xué)業(yè)評價方案.doc

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1、大良實驗小學(xué)科學(xué)課學(xué)生學(xué)業(yè)評價方案根據(jù)科學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等，特制定此評價方案。一、評價的內(nèi)容：對學(xué)生科學(xué)課學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容包括：1、科學(xué)探究能力的評價（占60%）2、科學(xué)知識的掌握情況（占30%）3、情感、態(tài)度和價值觀（占10%）二、評價的方法：1、科學(xué)探究能力的評價方法：評價的方法主要通過抽查學(xué)生書本記錄的情況來反映。1、觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力的評價學(xué)生在情景創(chuàng)設(shè)、實驗過程都要涉及到觀察的問題，這些活動，可以要求學(xué)生把它寫到書本上，如書本沒有相應(yīng)的記錄表格，也可以把自己的發(fā)現(xiàn)記錄到書本中空白的地方。2、思維能力的評價思維能力包括利用已有知識提出對問題的假想答

2、案，設(shè)計探究方案、歸納總結(jié)、分析最后得出結(jié)論的能力，這些思維方法都可以讓學(xué)生自己寫到書本中，在檢查時可以用抽查的辦法檢查學(xué)生的書本或進(jìn)行必要的卷面答題。3、動手操作、制作的能力動手操作、制作能力的評價主要是用抽測的辦法來進(jìn)行，可以隨機(jī)指定某位學(xué)生擔(dān)任操作員，其他學(xué)生擔(dān)任觀察員、記錄員等，觀察學(xué)生操作、記錄的情況。4、合作、表達(dá)能力、對問題的質(zhì)疑能力對于合作能力的考察，可以從學(xué)生分小組實驗時，觀察學(xué)生的交流、協(xié)調(diào)的情況來判斷，也可以通過檢查有關(guān)記錄等的辦法，通過這些方法，我們可以給學(xué)生的合作、表達(dá)能力進(jìn)行評價。三、知識掌握情況知識掌握情況的評價主要以考試試卷的測試為

3、主。1、試卷的內(nèi)容：主要考察最基本的概念及規(guī)律的掌握情況，試卷中，基本概念的理解占50%，基本規(guī)律的認(rèn)識占30%，探究與分析的題目占20%，最后，得出分?jǐn)?shù)后再按30%計入總評成績。2、試卷出題的方法：出題采用交互出題的辦法，即自己任教的班級由其他教師出題，出好題后，上報有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱同意后再進(jìn)行考試3、批改試卷批改試卷由抽測的教師批改，每學(xué)期要選上、中、下各一份試卷進(jìn)行存檔4、評價的時間一般每學(xué)期進(jìn)行一評價，在學(xué)期的第十八周左右進(jìn)行。二、情感、態(tài)度和價值觀由于情感、態(tài)度和價值觀的特點，所以檢查的辦法有以下：1、檢查書本中所附的表格：《我的學(xué)習(xí)評價》及《我的探究足跡》

4、。表格中，需要檢查的是學(xué)生填寫的情況，是否能根據(jù)實際認(rèn)真進(jìn)行填寫，在科學(xué)探究過程中，能否充滿著好奇心、能否很好地以他人合作。2、檢查學(xué)生完成的科技作品所謂的科技作品，即學(xué)生所提供的創(chuàng)新發(fā)明、小論文、參加科技競賽的活動記錄、制作的科技作品、平時課外時間自覺進(jìn)行的科學(xué)探究活動的記錄等以上的檢查都是采用抽查的辦法來進(jìn)行，在所任教的班級中隨機(jī)抽出一個班進(jìn)行檢查，由有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)組織教師進(jìn)行檢測。檢測的步驟：1、每個學(xué)期選五個實驗，由選中的班級分成五組來完成，實驗必須在20分鐘內(nèi)完成。2、完成實驗后，用15分鐘時間完成試卷3、用5分鐘檢查書本中學(xué)生的記錄情況附：學(xué)生學(xué)業(yè)評價表班

5、級姓名內(nèi)容評價方式得分探究能力1、檢查書本中活動的記錄2、檢查實驗的操作情況科學(xué)知識根據(jù)試卷考試的成績來評定情感、態(tài)度和價值觀1、根據(jù)書本中的評價及探究足跡來評定2、根據(jù)科技作品或課外活動記錄來評定總分