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《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心宋佳蕓自信心是兒童社會性發(fā)展的一個重要方面，對的身心健康和諧發(fā)展具有促進作用，許多國家把發(fā)展和強化學(xué)生的自我價值感，增強其自信心作為學(xué)前教育課程的一大目標，在近年教學(xué)中，就如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心方面談?wù)勛约旱捏w會。一、肯定鼓勵是培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要手段肯定鼓勵是幫助幼兒形成自信心的重要手段，它能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動力。俄國學(xué)者沙利文認為："一個人在他的生活中會由于某個重要人物不經(jīng)意的、不恰當?shù)脑u價而喪失自尊心和自信心”。學(xué)生本身的經(jīng)驗有限且自我認識模糊、易受暗示、可塑性強，其自信心最初是建立在別人對他的反應(yīng)上。他
2、們總是通過別人的眼睛認識自己，依靠自己心中的權(quán)威人物來評價自己。對學(xué)生來說，如果成人經(jīng)常隨意地批評他、否定他，會使他們形成自卑心理；而經(jīng)常得到成人的肯定、鼓勵，他們會從中獲得信任感，從而產(chǎn)生自信心。因此筆者在平時的教學(xué)中，注意對學(xué)生的評價態(tài)度，巧妙地運用鼓勵手段，幫助學(xué)生形成自信和奮勇向上的個性。如畫畫時，對畫得好又快的學(xué)生及時表揚；畫得慢且有困難的學(xué)生及時鼓勵和指導(dǎo)。平時及時觀察每個學(xué)生的進步，多采用愛撫、點頭、微笑、夸獎等方法對學(xué)生進行鼓勵。和藹的語言、熱切的目光、明確的手勢使學(xué)生的自卑膽怯心理慢慢消失，從而增強成功感和自信心。二
3、、體驗成功是培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要環(huán)節(jié)成功與失敗往往給幼兒以自信和自卑的客觀刺激，美國心理學(xué)家馬爾茲認為，絕大多數(shù)的自我信念都是根據(jù)過去的經(jīng)驗，特別是童年時的經(jīng)驗而不自覺地形成的。個體由于遺傳環(huán)境和教育的影響，相互之間存在著明顯的個別差異。能力較強的幼兒，常能獲得成功的積極體驗，很少產(chǎn)生沮喪和自卑；而能力平平或稍差的幼兒，成功體驗少，容易被忽視,自信心容易受到挫傷，因此成人要注意為幼J「JV造能夠表現(xiàn)自己和體驗成功快樂的機會和條件，結(jié)合幼兒年齡特點和性別差異以及不同發(fā)展水平，設(shè)計一些難度、形式不同的活動，使學(xué)生都能獲得動手、動腦、動口的
4、機會，特別注意給能力較弱的學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機會，使他們也能感受到勝利的喜悅和成功的樂趣。學(xué)生的成功不僅來自自己的成功、教師的肯定，而且來自與同伴活動的結(jié)果和能力的比較上。因此在日常生活中，筆者采用如“小小廣播員”、“小博士”、“今天我是小班長”等形式幫助學(xué)生建立自信，設(shè)立學(xué)生作品展示角，定時讓他們互相交流、欣賞，其自尊感得到充分地體驗，以便增強自信心。在學(xué)生獲得初步成功體驗的同時，指導(dǎo)他們不斷提高能力，獲得更大成功。三、揚長避短是培養(yǎng)學(xué)生自信心的有效方法每個學(xué)生都有自己的發(fā)展特點，教師要注意捕捉其閃光點，采取不同教育方法，為其選擇一
5、條最能發(fā)展其特長的道路，使他們在不同水平上得到提高。如在拼插和搭建活動中,要求學(xué)生根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢，有選擇地操作，這樣每個學(xué)生都能得到鍛煉和發(fā)展。教師針對不同情況給予不同評價，運用鼓勵語言使不同層次的學(xué)生都能獲得成功。如對能力一般的學(xué)生，鼓勵也’有進步了，相信一定做的更好”。對能力較強的學(xué)生，在提出更高要求同時并用激勵語言讓其自己想辦法解決，“你一定會想出好辦法，做得會比別人好?！边@兩種不同的要求和評價，使學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都得到了滿足。學(xué)生根據(jù)自己的意愿和專長，在自由寬松的環(huán)境里，充分發(fā)揮想象，有的插出了火箭、輪船，有的擺出了火
6、車、飛機，有的用圖形擺出了動物和花卉。幼兒發(fā)揮了自己的特長，在不同水平上得到了發(fā)展。教師不同的鼓勵和評價，讓學(xué)生親身感到自己和他人一樣受到尊重，久而久之自尊感逐漸形成，有效地增強了學(xué)生的自信心。為此，筆者有意識地設(shè)計一些競爭性、挑戰(zhàn)性比較強的游戲，使學(xué)生敢于面對困難和挫折。引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動，鼓勵學(xué)生和別人做的不一樣。如看圖找類別的棋類游戲。在日常中，筆者有意識地給學(xué)生注入一些競爭意識、創(chuàng)設(shè)競爭氣氛、提供競爭條件，鼓勵他們敢闖、敢干、敢比試,在多次的成功體驗中，使他們懂得做事要持之以恒，明白“有志者事競成"的道理，同時在不同競爭
7、活動中增強了自信心。
