資源描述：
《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心吉林省扶余縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王海俠自信的孩子敢于直言，敢于展示自己；自信的孩子心境平和、愉快，行動堅(jiān)定有方向感；自信的孩子給人一種向上的、無比充實(shí)的感覺。因而自信心的培養(yǎng)與提高，是孩子成長過程中必不可少的，它比知識的積累更為重要。拿破侖曾說過：“有方向感的信心，可令我們每一個意念都充滿力量。當(dāng)你有強(qiáng)大的自信心去推動你成功的車輪，你就可平步青云，無止境地攀上成功之嶺?！彼J(rèn)為：“信心是‘不可能’這一毒藥的解藥?！币粋€充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會踏進(jìn)事業(yè)的門檻。但自信心并不是與生俱來的，它需要后天的培養(yǎng)，而兒童時(shí)期是心理品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，
2、大量研究表明在這個時(shí)期對孩子進(jìn)行自信心的培養(yǎng)有著重要的意義。那么，如何采取行之有效的方法，培養(yǎng)孩子的自信心呢？一、營造氛圍，樹立自信心。偉大的哲學(xué)家、文學(xué)家、細(xì)想家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣?！滨U威也曾講過：“缺乏自信心，是失敗的最大原因?！蹦敲?，作為一名小學(xué)教師樹立孩子的自信心就顯得尤為重要。基于此，我經(jīng)常開展豐富多彩的活動，營造“我能行”的自我表現(xiàn)氛圍，樹立學(xué)生的自信心。如我常在班上組織朗讀比賽、書法比賽、知識競賽、演講比賽、辦手抄報(bào)比賽、辯論比賽等等。以前，我班學(xué)生自己組織了一次“我自信，我成功”的演講比賽。比賽前，同學(xué)們就認(rèn)真準(zhǔn)備稿子，積極地請教老師做指導(dǎo)。比賽現(xiàn)場，選手們都
3、充滿自信，或抑揚(yáng)頓挫，或激情飛揚(yáng)，或深情告白，或旁征博引，贏得了同學(xué)們的雷鳴般的掌聲。通過這次演講比賽，我們發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生都重新樹立了正確的人生觀與價(jià)值觀，重新振奮精神，再塑自我，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，樹立起“我能行”的自信心。二、學(xué)會競爭，增強(qiáng)自信心。自信心對于良好的競爭心理素質(zhì)的提高，是十分重要的。一個人如果對自己有信心，就會以百倍的熱情投入到各種活動中，就更容易發(fā)揮出自己的能力和水平，而滿足學(xué)生這種心理需求的最好辦法是激勵。我在班級管理中，采用班干部競爭上崗制度，每個愿意為班集體服務(wù)的學(xué)生都可以上臺發(fā)表自己的競選演說，競爭上崗。通過這種形式上崗的學(xué)生有正確的競爭態(tài)度，充分相信自己，干工作積極
4、、主動、認(rèn)真、自信心很強(qiáng)。三、教給方法，培養(yǎng)自信心。小學(xué)生，培養(yǎng)自信心尤為重要，如果沒有信心，那任何事都不可能成功，張海迪通過自學(xué)，去參加高考，獲得碩士生學(xué)位，她不是天生就聰明，那她靠什么，自信。如果她沒有信心，會去參加高考么，沒有信心參加高考，又怎么能獲得碩士生學(xué)位呢？心理學(xué)研究表明：一種心理體驗(yàn)的獲得與鞏固需要有外部信息的不斷刺激。小學(xué)生自信心的樹立尚處在被動階段，要讓其由被動轉(zhuǎn)為主動，成為自覺行為，除了教師的正確引導(dǎo)外，筆者認(rèn)為掌握自信的方法是關(guān)鍵。1、學(xué)會賞識自我?guī)椭⒆荧@得自我認(rèn)識和自我認(rèn)同是孩子產(chǎn)生自信心的基礎(chǔ)。只有當(dāng)孩子充分了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，知道自己也有值得別人學(xué)習(xí)的地
5、方，自信才會產(chǎn)生。因此，我經(jīng)常用賞識的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。通過有原則的、藝術(shù)的表揚(yáng)調(diào)動他們內(nèi)在的主觀能動性，通過“每周的無批評日”和召開班隊(duì)會“說說我的優(yōu)點(diǎn)”，幫助學(xué)生建立自信，使他們始終感到“我能行”。五年級時(shí)，我班從外地轉(zhuǎn)入一位女生，特別靦腆，性格內(nèi)向。紅領(lǐng)巾藝術(shù)節(jié)學(xué)校組織舞蹈隊(duì)，由于她身材苗條，音樂老師選中她，要她參加，誰知她躲在一邊哭個不停，無論誰勸都不停止。我問她：“你不想?yún)⒓訂?？”她搖搖頭頭，我再問她：“那你哭什么呀？”誰知她哭得更厲害了，我告訴她：“老師最喜歡有話就說的好孩子。”停頓了好半天，她才抽噎地說：“我……不會……跳舞?！泵靼自蚝螅野参克?，叫她別哭，我說：“
6、你不會跳沒關(guān)系，音樂老師會教你的，你愿意學(xué)嗎？”她連連點(diǎn)頭，于是我把情況如實(shí)地反映給音樂老師，音樂老師也同意排練時(shí)多關(guān)注她。排練沒幾天，她就滿臉興奮地告訴我：“老師，我會跳舞了。”我摸著她的頭說：“是嗎？你真行，這么短的時(shí)間就學(xué)會了。老師真為你高興?！碑?dāng)天我在課堂上對全班同學(xué)說：“朱琳同學(xué)真不錯，能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會跳舞，我們?yōu)樗倪M(jìn)步表示祝賀?！鳖D時(shí)課堂上響起一陣熱烈的掌聲，我看見她高興得滿臉掛上了幸福地微笑。后來，我又多次發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)?，F(xiàn)在，這位女生的性格有了很大變化，不再靦腆，不再膽怯了，性格也開朗了。還經(jīng)常主動幫助同學(xué)，并經(jīng)常能聽到她說：“我能行”。2、學(xué)會評價(jià)自我????記得有
7、誰說過，良好的開始是成功的一半，我說學(xué)生擁有自信便已經(jīng)擁有了成功的秘訣。教師對學(xué)生的評價(jià)是否恰當(dāng)是學(xué)生情緒的晴雨表。如果學(xué)生的做法能得到老師及時(shí)而中肯的評價(jià)，學(xué)生就會感到自己會被欣賞，就會愉快積極.從而增強(qiáng)自信心。反之，就會情緒低落，被動，缺乏自信心。為了增強(qiáng)學(xué)生的自信，我們就要對學(xué)生多肯定，少批評，多表揚(yáng)，少諷刺。盡量尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多找孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。讓他們感到老師對他們的關(guān)愛。記得有一次，我班的一
