五六年級小課題立項(xiàng)申請表.doc

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1、南川區(qū)隆化三校校級課題申請書課題編號課題名稱小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)成果形式學(xué)生習(xí)作與教師反思計(jì)劃完成時(shí)間2013.6課題負(fù)責(zé)人劉書瓊課題教研組五六年級填表時(shí)間2012.2.29三校教科室南川區(qū)隆化三校校級小課題立項(xiàng)申請表課題編號56起止時(shí)間2012.4-2013.6課題名稱小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)與課題負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)職稱研究專長劉書瓊小語一級教師近現(xiàn)代詩歌課題組成員劉霖小語一級教師近現(xiàn)代小說唐瓊小語一級教師近現(xiàn)代散文楊其偉小語一級教師作家生平研究韋小波小語一級教師古代散文與古代詩歌課題設(shè)計(jì)一、選題：（選題的意義、價(jià)值和理論支撐，研究本課題的校本教研價(jià)值，理論意義和實(shí)踐意義.）1.一個(gè)人的閱讀史就

2、是他的精神史，希望孩子通過閱讀，開闊眼界，獲得豐富的情感體驗(yàn)與知識，獲得真正的美好人生。這是民族興旺的需要。2.通過有價(jià)值的閱讀，學(xué)生能將知識反饋在課堂，有效提高學(xué)習(xí)成績。這是對學(xué)校成長的需要。3.學(xué)生在閱讀的過程中，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是學(xué)生個(gè)體成長的需要。二、內(nèi)容：(本課題研究的基本思路和方法，主要觀點(diǎn)。)基本思路與方法：1.教師與家長選擇有益書籍，并定下書目。2.學(xué)生根據(jù)學(xué)生列出的書目進(jìn)行選擇，訂下彈性的讀書計(jì)劃。3.學(xué)生在一定的時(shí)間與空間內(nèi)讀書，并做出讀書筆記。4.教師組織有相同閱讀書目的學(xué)生進(jìn)行討論，交流讀書心得。5.教師組織學(xué)生對閱讀成果進(jìn)行匯報(bào)，形式可以輥寫讀后感，寫書

3、評，或其它形式。主要觀點(diǎn)：教師把關(guān)，計(jì)劃進(jìn)行，過程檢查，生生交流，匯報(bào)成果，體驗(yàn)快樂。三、課題研究的方法與措施(步驟、時(shí)間安排、組織分工、活動(dòng)安排等)2012.3-4教師1選書目2012.5教師2指導(dǎo)寫計(jì)劃2012．5-2013.6教師3檢查讀書筆記2012．5-2013.6教師4組織討論不少于四次2013.5-2013.6教師5組織匯報(bào)。四、預(yù)期價(jià)值：本課題理論創(chuàng)新程度或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值。1.希望孩子通過閱讀，開闊眼界，獲得豐富的情感體驗(yàn)與知識，獲得真正的美好人生。這是民族興旺的需要。2．學(xué)生能將知識反饋在課堂，有效提高學(xué)習(xí)成績。這是對學(xué)業(yè)成長的需要。3.養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是學(xué)生個(gè)體

4、成長的需要。4.交流中體會(huì)到閱讀的快樂。物資預(yù)算課外書籍人手一本讀書筆記本人手不少于一本寫計(jì)劃指導(dǎo)人手一份匯報(bào)時(shí)的評選活動(dòng)分小組進(jìn)行。學(xué)科組初審意見簽字：年月日教科室審核意見簽字：年月日主管領(lǐng)導(dǎo)簽字簽字：年月日備注