一元一次不等式組.4一元一次不等式組.ppt

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1、課后反思：1、上課過(guò)程中有點(diǎn)緊張，部分環(huán)節(jié)的銜接不夠到位，對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，沒(méi)有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題給一些程度較差的學(xué)生回答，這會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)興趣。2、當(dāng)學(xué)生回答正確的時(shí)候要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，不能總說(shuō)“很好”“很棒”這種沒(méi)有感情色彩的表?yè)P(yáng)語(yǔ)。具體的事情需要具體表?yè)P(yáng)。3、在小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可環(huán)顧教室，遇到學(xué)生尋求幫助時(shí)便給與幫助，批改每個(gè)小組組長(zhǎng)和理科組長(zhǎng)的作業(yè)，讓他們?nèi)椭渌瑢W(xué)批改、解答疑難，最后請(qǐng)這個(gè)代表總結(jié)自己的同學(xué)常犯的錯(cuò)誤。這樣兵教兵的模式不但使學(xué)生更樂(lè)意接受，還可以鍛煉組長(zhǎng)們的綜合能力，提升他們的素質(zhì)。優(yōu)點(diǎn)：4、數(shù)學(xué)思想的滲透很好，不會(huì)生硬地強(qiáng)迫

2、學(xué)生去接受。5、每一節(jié)課都應(yīng)該是以學(xué)生為主體、以學(xué)習(xí)為中心，重視課本，挖掘中考考點(diǎn)和出題人的出題思路。3.4一元一次不等式組黃湖中學(xué)：王婷2015.11.10引入：已知每個(gè)蘋果質(zhì)量為g，每個(gè)香蕉質(zhì)量為5g，請(qǐng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示下面的不等關(guān)系。一般地，由幾個(gè)含同一未知數(shù)的一元一次不等式所組成的一組不等式，叫做一元一次不等式組。值的公共部分是組成不等式組的各個(gè)不等式的解的公共部分就是不等式組的解。此不等式組的解是當(dāng)它們沒(méi)有公共部分時(shí)，我們稱這個(gè)不等式組無(wú)解。例1：解一元一次不等式組①②例2：解一元一次不等式組①②解一元一次不等式組的步驟：你來(lái)歸納(1)分別求出各不等

3、式的解(2)將它們的解表示在同一數(shù)軸上(3)求原不等式組的解(即為它們解的公共部分).課內(nèi)練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立完成學(xué)案課內(nèi)練習(xí)題1，然后小組間交換批改。速度激情題目出現(xiàn)后，自由起立搶答，不需舉手！分析大師數(shù)學(xué)語(yǔ)言圖形表示解集已知，已知，已知，已知，無(wú)解你來(lái)小結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？1、一元一次不等式組的概念。2、一元一次不等式組的解的概念。3、解一元一次不等式組的步驟。能力提升（1）如果等式組有解，那么的取值范圍是。（2）如果不等式組無(wú)解，求的取值范圍。布置作業(yè)必做題：作業(yè)本選做題：每個(gè)小組站在出題老師的角度出一個(gè)題，小組間互相交換完成。提問(wèn)答疑Question

4、andanswerQuestionandanswer