教師要善于“品”課.doc

《教師要善于“品”課.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、教師要善于“品”課每一個教師都想講出精彩的課來，想成為一名優(yōu)秀的教師。作為一名過來人，我們都知道好課并不是聽出來、評出來的，而是悟出來、品出來的。作為一名教師，若能以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)和分享的神情，堅持經常去品悟不同類型、不同科目、不同階段和不同教師的課，及時向授課教師討取授課感悟，聆聽評課教師的意見，并將自己的看法表達出來讓其他教師評議，就最大可能的變被動聽課為主動“品”課，從而使自己的授課水平產生大的飛躍。那到底應“品”些什么呢？一、善于“品”教學思路教師教學思路的優(yōu)劣，不僅直

2、觀反映了教師自身素質，而且更直接影響到學生的學習情緒和學習效果。教師在聽課時，一定要以發(fā)掘、品悟和欣賞的心態(tài)去聽取不同類型、學科、階段的課，要學會發(fā)現“成功的差課”、“失敗的好課”、“磨”出來的假課。通過分析、比較、歸納，總結經驗以免使自己走“老路”。二、善于“品”教法與學法“教無定法，貴在得法。”?新教師在聽課時，要特別注意去品悟師生教和學的方法與技巧。聽課教師應注意品悟授課教師如何運用并組合教法；要認真品悟教師如何去指導學生掌握學習方法；要特別留心品悟不同學生在課堂上的思維類型、學習心理、學習

3、方法和認知規(guī)律，看不同類型的學生在自主學習上，普遍存在著哪些優(yōu)勢與問題，為有效指導學生學會學習積累經驗。2三、善于“品”教師“絕活”教師在聽課時，應注意觀察、品悟教師“絕活”：看教學目標是否明確；看是否調動了學生的積極性、主動性；看是否讓學生學到學習技能；看教師學術眼界、精神情操等的表現和展開情況；更重要的是，要看上課教師是如何分別巧妙地運用了哪些技巧去實現了自己的這些意圖。所謂“教無定法”，每一位教師都有自己的風格，只要你用心去“品”，必定會汲取到適合自己的教學營養(yǎng)。2