會計案例教學的幾點思考.doc

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1、目計案例教學的幾點思考摘要：案例融入會計教學過程中，既可以使原本枯燥難以理解知識點變得生動、容易理解，又可以增加學生的學習興趣，所以對會計案例教學探討有較大意義。鑒於此，首先闡述瞭案例設計應遵循的原則；其次具體說明瞭在教學過程中，案例怎麼進行組織實施；最後作出瞭總結關鍵詞：會計；案例；教學中圖分類號42.0文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2011)09-0300-02會計學是一門應用型學科，隻有其理論和實踐有機相結合，才能掌握其精髓，基於此，會計案例教學無疑是理論和實踐相結合的契合點。所謂"案例教學"，是指教師本著理論與實際有機結合的宗旨，遵循教學目的要求，以案例為基本素材，通過

2、師生之間互動和研討，促使學生充分理解所學知識的重要教學形式。通過幾年的教學實踐，筆者認為，會計科案例教學的關鍵是案例選取和設計以及如何處理案例教學和課堂講授教學的關系等問題一、會計案例設計應遵循原則案例的選取和設計是支撐案例教學的基礎，教師要註意與課程的內(nèi)容緊密結合，一方面幫助學生對基礎知識的理解，另一方面又要與課堂的時間相適應。筆者認為，設計和使用案例時要遵循以下幾個原則:（1）根據(jù)教學目的和要求來設計案例。在設計案例時，應該緊密結合教學內(nèi)容，為教學目標服務，在激發(fā)學生學習興趣同時，又能讓其掌握問題重點和難點，從而加深知識點的理解。（2）設計案例中，不可完全照搬照抄。在實際業(yè)務操作中，即便

3、同一種業(yè)務，由於在不同企業(yè)，其會計處理方法也會存在一定的差異。比如：企業(yè)發(fā)出存貨時，A企業(yè)可能采用先進先出法，但B企業(yè)可能采用加權平均法或個別計價法。所以我們設計案例時，應結合具體情況，適當加工，靈活運用。（3）設計案例時，應符合邏輯。在會計實務中，每項經(jīng)濟業(yè)務都是相互獨立的，但教師在設計案例時，應保持其邏輯性。比如：某廠購進材^^案例，在設計時可以從簽訂采購合同一購入材料一驗收材料入庫一辦理款項結算的過程。（4）設計的案例能激發(fā)學生學習興趣。案例一定要生動、有趣，體現(xiàn)時代感和先進性，避免過於晦澀難懂，否則學生就失去學下去的興趣。比如一些案例是化工企業(yè)、機械制造企業(yè)的，由於專業(yè)術語過多，工藝

4、流程復雜，對會計學專業(yè)的學生來說，理解上有點困難，所以盡量采用一些容易理解的、與生活比較接近的行業(yè)，如傢電制造業(yè)（海爾〉飲食服務業(yè)（康師傅〉商品流通業(yè)（丹尼斯〉IT業(yè)（聯(lián)想、清華同方）等，比較貼近學生日常生活的，案例教學的實施也會相對容易些二、會計案例教學的組織實施會計課案例教學，旨在配合理論教學的內(nèi)容和進度，通過教師講授理論知識，處理問題的方法，來引導學生進行案例分析得出正確結論，來提高分析問題、解決問題的能力，從而完成規(guī)定的教學內(nèi)容。采用案例教學時，教師在課前要做好充分的準備，包括解釋案例、把握方向、引導討論、提出問題等。教師的準備工作通常在開設課程之前完成，主要包括會計案例資料的收集整

5、理、教學案例庫建立、學生討論資料的準備及發(fā)放、課程教案設計和教學設備準備等。引導學生充分發(fā)表自己觀點首先，註意對量的把握。在教學過程中，由於學時有限,不能把所有的時間都用在案例分析和討論上，那樣會影響對基本理論知識和方法的教授，所以應將案例的應用數(shù)量控制在3~5個比較合適。對於簡單案例，可以通過生動形象的語言描述出來。讀一些較復雜的案例，可以采用掛圖和多媒體等教學手段，把業(yè)務全過程通過聲音、圖像、文字等生動展現(xiàn)出來，並且教師可以隨時根據(jù)具體需要輔以講解。其學校效果勢必親臨現(xiàn)場實習，從而使學生思維開闊，達到教學效果其次，要把握"質(zhì)"。不管是過去的經(jīng)典案例還是現(xiàn)在的新案例，都應該體現(xiàn)對管理會計學

6、科知識的應用，體現(xiàn)理論界的研究熱點和實務界的應用熱點問題。會計教學要根據(jù)時代的變化，不斷更新教學的內(nèi)容。如果選用內(nèi)容陳舊缺少時代特色的案例，會削弱學生參與案例的積極性及教學效果。特別是會計知識會隨著現(xiàn)實經(jīng)濟環(huán)境的變化、有關規(guī)范的變化而不斷變化的背景下，近年來的會計規(guī)范模式變化也比較大，相關的會計準則、法律、規(guī)章制度等的變化，也給會計教學帶來瞭較大的影響。所以教師應不斷更換補充新的案例，保持教學內(nèi)容的創(chuàng)新度，確保案例的時效。如結合現(xiàn)在的環(huán)境問題和人力資源問題，可以采用熱力發(fā)電廠的環(huán)境管理會計案例和國內(nèi)外公司的人力資源管理會計案例（如“cect薪酬制度等）,讓學生瞭解管理會計的研究熱點，為學生的

7、畢業(yè)論文選題和以後繼續(xù)深造指引方向再次，科學把握案例的難易度。學生們沒有實際工作經(jīng)驗，無論在理論上還是在實踐上都很欠缺，使用過難的案例會挫傷學生的學習積極性，讓學生茫然不知所措。因此，教學過程中，應以掌握基本的管理會計理論和方法為主，再加上學生本身的知識面較窄，案例選取不易過難。可以結合教學進度及與其他會計相關課程的銜接，采取先易後難，先專題型案例後綜合型案例的方式，逐步培養(yǎng)學生對案例分析與討論的興趣，提高案