人教歷史與社會(huì)七上《1.2.0第二課　鄉(xiāng)村與城市》word教案 (2).doc

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1、第二課多種多樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、了解社區(qū)的主要類型,了解社區(qū)間的相互聯(lián)系。2、學(xué)會(huì)區(qū)別不同的社區(qū)類型，分析研究不同的社區(qū)差異。3、了解社區(qū)的豐富多彩，逐步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的豐富多彩；激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，為本區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)類型及差異。教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)間的相互聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片或幻燈。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課引入上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了社區(qū)，初步了解了社區(qū)生活。但我們的社區(qū)是否都與上節(jié)課中杜鵑生活的社區(qū)一樣呢？如果不一樣，又有哪些不同呢？學(xué)生積極思考。新課教學(xué)第二課多

2、種多樣的社區(qū)（板書）1、識(shí)別不同的社區(qū)（板書）1、引導(dǎo)觀察：明陽小區(qū)平面圖與王村平面圖有哪些不同。提問：你們能代表杜鵑和王明結(jié)合地圖介紹一下自己所在的區(qū)域嗎？小結(jié)：（1）自然社區(qū)—自然形成的社會(huì)生活區(qū)域。如：村落、城鎮(zhèn)。（板書）2、教師介紹：王村也屬于行政社區(qū)。（2）行政社區(qū)—以行政管理范圍來確定的區(qū)域。如：街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、縣、市等。（板書）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀闼木唧w的行政社區(qū)有哪些？3、引導(dǎo)觀察：課本圖1-10，思考：2四個(gè)區(qū)域的主要特征是什么？2每個(gè)區(qū)域的主要功能地什么？2各個(gè)區(qū)域名稱應(yīng)是什么？小結(jié)：（3

3、）功能社區(qū)—圍繞人的不同社會(huì)活動(dòng)形成的區(qū)域。如：工業(yè)區(qū)、大學(xué)區(qū)、高科技園區(qū)、農(nóng)場(chǎng)、生活小區(qū)等。（板書）4、社區(qū)之間相互交織在一起。（板書）提問：請(qǐng)學(xué)生說說自己生活在哪些社區(qū)？5、小結(jié)：社區(qū)總是和一定的地理區(qū)域相聯(lián)系。而不同的社區(qū)對(duì)社會(huì)生活又會(huì)產(chǎn)生不同的影響。6、引導(dǎo)學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果：社區(qū)的商店出售商品的產(chǎn)地。提問：2這些外地調(diào)運(yùn)的東西為什么不在本地區(qū)生產(chǎn)？學(xué)生小組觀察討論，代表發(fā)言。學(xué)生討論回答。學(xué)生分小組討論回答。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際回答。學(xué)生積極參加活動(dòng)。2為什么要調(diào)運(yùn)外地的商品呢？2、往來在區(qū)域之間（

4、板書）7、小結(jié)：由于各地自然條件的不同，物產(chǎn)就不同，但為了滿足人們生活多種多樣的需求，各區(qū)域之間就會(huì)發(fā)生聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。8、提問：各不同區(qū)域之間在哪些方面會(huì)發(fā)生聯(lián)系？（1）不同區(qū)域之間的聯(lián)系有：物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、文化、信息等。9、學(xué)以致辭用：分析一下我們的社區(qū)在哪些方面應(yīng)加強(qiáng)與外地的合作？怎樣與外地合作？10、建議：通過調(diào)查研究，以報(bào)告的形式向市長(zhǎng)建議，為我們的社區(qū)、為我們的家鄉(xiāng)盡自己的一份力。學(xué)生討論回答。學(xué)生討論回答。小組討論回答。課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。（如：學(xué)到了哪些知識(shí)，哪些能力得到

5、了鍛煉）學(xué)生積極回答。布置作業(yè)1、《作業(yè)本》4-5頁2、各小組為家鄉(xiāng)的規(guī)劃提出自己的建議報(bào)告。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生合作完成任務(wù)。