課堂觀察記錄表單 (3).doc

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1、課堂觀察記錄表單1學科化學?年級九年級?教材版本?人教版課題制取氧氣?觀察視角一、教什么觀察者：????????熊俊發(fā)?觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？?是2.核心知識：教師是如何呈現給不同學生的？?是3.內在聯系：是否注意建立知識橫向或縱向聯系，與生活聯系？?是4.學科特點：是否體現了學科特點與本質？?是5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？?是6.教學資源：是否合理使用教材和校內外教學資源？?是7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？?是補充視點：?三維目標明確教學改進建議：?技能訓練要加強課堂觀察記錄表單2學科化學年級九年級教材版本人教版課題制取氧

2、氣?觀察視角二、怎么教觀察者：熊俊發(fā)觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？?是2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?是3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數，無效提問的次數？?是4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?是5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？?是6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？?是7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？?是補充視點：?采取了實驗探究法教學改進建議：?與“導學析練”相結合就更好課堂觀察記錄表單3學科化學年級九年級教材版本人教版課題?制取氧氣觀察視角三、怎么學觀察者：觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置

3、學生預習和思考練習，從中發(fā)現學生的問題？?是2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發(fā)現、提出問題？?否3.合作學習：形式、次數，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？?否4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？?是5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？?是6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內容、效果，活動的交流與指導?是7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況?是補充視點：?體現了教師主導地位教學改進建議：?對課堂生成需要改進課堂觀察記錄表單4學科化學年級九年級教材版本人教版課題?制取氧氣觀察視角四、學得如何觀察者：

4、??????????熊俊發(fā)??觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？?是2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？?否3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？?否4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？?是5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？?是6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。?是7.相異思維：學生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見?是補充視點：?效果落實較好教學改進建議：?對學習有困難的學生要多關心