課堂觀察記錄表單（3）.doc

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1、課堂觀察記錄表單（3）任職學校登封市書院河路小學任教學科語文任教年段小學姓名馮彩霞觀察視角三、怎么學觀察記錄觀察視點一個小組的學生學習情況1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？課前教師就布置學生預習新課并且提出問題進行思考練習從中發(fā)現(xiàn)學生的問題在課堂上針對這些問題有效的開展教學2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？引入環(huán)節(jié)教師會引導學生思考教學內容并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題。3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？一節(jié)課中會有小組討論、同桌交流等多種合作學習形式，能夠做到有效組織，學生先匯報交流教師后點

2、撥指導。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？教師能細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應。5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？教師每節(jié)新授課都會先創(chuàng)設情境，再導入新課，激發(fā)學生學習興趣引導學生主動學習。6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內容、效果，活動的交流與指導學生活動時間與次數(shù)能得到保證，活動目的能夠基本完成，作業(yè)時間安排合理，內容恰到好處，效果顯著，教師除了指導還參與交流。7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況大部分學生都能，能夠抓住要領，半數(shù)學生能針對本節(jié)課做小結。補充視點：在學什么

3、這個問題上,由師生互動中讓學生自己找出來.老師把問題與生活實際與課堂教學結合得很自然教學改進建議：可考慮改變課堂整個形式:以模擬實際生活例子來展示問題.讓學生參與到整個活動中22