資源描述：
《團體心理輔導(dǎo)對探究生心理健康影響.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、團體心理輔導(dǎo)對探究生心理健康影響［摘要］目的探討團體心理輔導(dǎo)對提高研究生心理健康的效果。方法隨機選取一二年級的研究生60人，分成實驗組和控制組。實驗組30人，分成5個小組進行團體心理輔導(dǎo)。控制組30人，不接受任何心理干預(yù)。用Rosenberg的自尊量表、德克薩斯社交行為問卷、信賴他人量表、社會支持量表和成人希望特質(zhì)量表進行前后測，運用t檢驗時比實驗效果。結(jié)果團體心理輔導(dǎo)對研究生的自尊水平、社交行為、信賴他人、社會支持、成人希望特質(zhì)等均有顯著的干預(yù)效果。結(jié)論團體心理輔導(dǎo)是提高研究生心理健康水平的有效形式。［關(guān)鍵詞］團體心理輔導(dǎo)；研究生；心理健康；干預(yù)效果研究生的心理健康
2、問題日益受到關(guān)注。一方面源于研究生是高層次人才，他們的心理健康狀況直接關(guān)系到個人的學(xué)業(yè)乃至長期發(fā)展；另一方面源于研究生的心理問題逐漸增多。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅2005年就有12名著名高校的研究生選擇自殺［1］。有的研究通過SCL-90調(diào)查分析報告，研究生的心理健康存在一定的問題，他們的強迫癥、焦慮、恐怖、偏執(zhí)和精神病性等因子顯著高于全國常模［2］。因而，無論從研究生心理健康的重要性還是心理問題的嚴重性來看，探索有效的干預(yù)方式都具有十分重要的現(xiàn)實意義。近年來，將團體心理輔導(dǎo)應(yīng)用于大學(xué)生群體的干預(yù)研究資料相當豐富，然而，針對研究生心理健康狀況利用團體輔導(dǎo)形式進行干預(yù)的文獻卻相
3、當匱乏。基于對上述問題的思考，本研究的主要目的是探討團體心理輔導(dǎo)對研究生心理健康的干預(yù)效果。1對象與方法1.1實驗組與控制組構(gòu)成從清華大學(xué)一二年級選報成功心理訓(xùn)練課的研究生中，隨機選取30人組成實驗組。另選30人進入控制組。實驗組30名，其中文科生14名，理工科學(xué)生16名，女生18名，男生12名?？刂平M30名，其中文科生12名，理工科學(xué)生18名，女生18名，男生12名。所有被試都經(jīng)過面談，精神狀態(tài)良好，無心理障礙，他們都有改變的意愿，能夠堅持完整個實驗，并且與實驗組成員簽訂了團體小組活動協(xié)議。1.2干預(yù)方法將實驗組分成5個小組，每組6個人。實驗時間為2005年9月到1
4、2月，每周輔導(dǎo)1次，每次3個小時，共16周；對照組不進行任何心理干預(yù)，照常上課和學(xué)習(xí)。1.3團體心理輔導(dǎo)過程本次實驗由清華大學(xué)教育研究所樊富琨教授擔任團體領(lǐng)導(dǎo)者?；顒又黝}包括：相識、團隊信任、團隊合作、聆聽與表達、獨特的人、自我分析、原生家庭、價值探索、增強自信、問題解決、人生規(guī)劃、壓力管理、時間管理、成功真諦、迎接明天等15個主題。活動前對實驗組和控制組的被試進行前測，活動結(jié)束時再對同樣的被試進行后測。實驗組的被試除了進行上述測試之外，還采取了小組分享、課程報告等主觀評估方法。1.4干預(yù)效果評估工具1.4.1Rosenberg自尊量表(SES)[3]該量表共10道題
5、，其中5道反向題，采用4級評分，SES在國內(nèi)外已被廣泛應(yīng)用，是對自己的積極或消極感受的直接估計。1.4.2德克薩斯社交行為問卷(TSBI)[3]該量表是為了客觀評定個體的社交能力。含16個條目，采用5級評分，Crorbacha系數(shù)為0.89。1.4.3信賴他人量表(TIP)TM該量表用于測查受試者對一般人的可信性、誠實、善良、慷慨和友愛等本性是否有信心。本量表包括2個選擇性項目和3個同意一不同意項目。重測信度值為0.92o1.4.4社會支持評定量表(SocialSupportScale)[3]肖水源1986年設(shè)計了一個10條的《社會支持評定量表》，1990年又進行了小
6、規(guī)模修訂。該量表包括客觀支持(3條)、主觀支持(4條)和對社會支持的利用度(3條)等3個維度。該問卷具有良好的信度和效度，共含有10個條目，8道題目采用4級評分，2道題目是“無任何來源”與“T列來源(可多選)”O(jiān)1.4.5成人希望特質(zhì)量表(APHS)[4]synder(1991)將希望界定為“一套認知的系統(tǒng)，此系統(tǒng)根基于相互的成功的動力（目標導(dǎo)向決定）和b路徑（達成目標的計劃）衍生的感覺”，因此該量表既測量動力意識也測量路徑意識。2004年北京師范大學(xué)的廉串德博士對該量表進行了修訂，Cror-bacha系數(shù)為0.81o該量表共有12個條目，其中4道題目是干擾項，4道題
7、目表示動力意識，4道題目表示路徑意識,采用4級評分。2實驗結(jié)果2.1團體心理輔導(dǎo)前后差異顯著性的結(jié)果分析見表1,表2。由表1可見，團體輔導(dǎo)前實驗組與控制組在社交行為、信賴他人、社會支持和承認希望特質(zhì)等各項得分均無顯著差異。經(jīng)過16周的團體輔導(dǎo)之后，實驗組在自尊、社交行為、信任他人、社會支持、成人希望特質(zhì)等各項得分顯著高于控制組。由表2可見，團體輔導(dǎo)前后控制組在自尊、社交行為、信任他人、社會支持和成人希望特質(zhì)等各項得分沒有顯著差異。實驗組在團體輔導(dǎo)之后，自尊、社交行為、信賴感、社會支持、成人希望特質(zhì)各項得分顯著高于團體輔導(dǎo)前。這說明，團體心理輔導(dǎo)對研究
