任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表馮震安.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)知識(shí)豐富，懂得思考，喜歡獨(dú)立思考，愛好多樣。有扎實(shí)的教學(xué)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。了解當(dāng)代中學(xué)學(xué)生心理。掌握一定的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。說(shuō)話比較直接，不懂轉(zhuǎn)彎，容易傷害和得罪人，不夠溫和，微笑。工作效率不高。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）大辦公室人熱鬧，遇到問(wèn)題可以問(wèn)人解決。學(xué)校增添現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)備，多媒體進(jìn)入教室，教師有獨(dú)立的電腦，有充足時(shí)間備課。學(xué)生越來(lái)越復(fù)雜，懶惰，基礎(chǔ)不好。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）合理使用多媒體技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)情況。多關(guān)心學(xué)

2、生，微笑迎接學(xué)生。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）與同事協(xié)作。因材施教，多層次教學(xué)