楊子榮教學(xué)反思.docx

《楊子榮教學(xué)反思.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《楊子榮借題發(fā)揮》教學(xué)反思楊子榮這個(gè)英雄人物充滿著傳奇色彩，孤膽潛入威虎山打探情報(bào)，他舉止不露痕跡，受到座山雕的賞識，但老匪座山雕狡詐多疑，對楊子榮不放心，于是就設(shè)計(jì)試探這來投奔他的人，故事就這樣開始了。當(dāng)我讀完這篇課文后，心情很激動(dòng)，文章描寫精彩，對楊子榮的心理活動(dòng)刻畫到位，從緊張到沉著到冷靜，再到高興，都無不表現(xiàn)了楊子榮這種機(jī)智勇敢的心理素質(zhì)，當(dāng)然我也被楊子榮這種大義凜然的英雄氣概所感染了，深深的崇敬這位英雄。經(jīng)過這次上課，感覺自己學(xué)到了很多知識和技能，在教學(xué)設(shè)計(jì)上得到了組里老師的幫助。在上這篇課文時(shí)，學(xué)生也積極配合我一起好好學(xué)習(xí)本課，一改平時(shí)的狀

2、態(tài)，我想可能是因?yàn)橛卸嗝襟w輔助教學(xué)，給學(xué)生上課放了京劇，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，上課發(fā)言積極，很好的達(dá)到了預(yù)設(shè)效果。文章按照事情的發(fā)展順序來描寫，花了大部分筆墨描寫楊子榮的心理活動(dòng)。通過閱讀可以感受到楊子榮也是一個(gè)普通的人，他會緊張，會害怕，與凡人不一樣的是他能很快的在逆境中找到出口。有勇有謀是他的品質(zhì)，處驚不亂是他的特點(diǎn)，因?yàn)樵谒男睦镅b著他的戰(zhàn)友，裝著部隊(duì)，裝著對解放戰(zhàn)爭勝利的渴望，于是他沉著、冷靜的面對座山雕的試探，并因勢利導(dǎo)借題發(fā)揮，所以在課堂上需要表現(xiàn)出楊子榮高大正義的形象，要突出楊子榮的英雄氣概。在讀課文時(shí)要根據(jù)楊子榮的不同心理活動(dòng)進(jìn)行有感情

3、的朗讀訓(xùn)練。自認(rèn)為做的好的方面有以下幾點(diǎn)：1、本篇課文雖然是一篇略讀課文，但是在解讀文本的同時(shí)也不能忽略識字教學(xué)，朗讀指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，我做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，并保證訓(xùn)練的時(shí)間，及時(shí)地進(jìn)行反饋評價(jià)。2、積極引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，使學(xué)生初步掌握默讀的方法和技巧。3、在學(xué)生自學(xué)中大膽放手，恰當(dāng)引導(dǎo)。充分利用課后思考題作為學(xué)生自讀中探索的主題。在點(diǎn)撥中把握兩點(diǎn)：其一，以讀為主，在讀中了解全文的主要內(nèi)容；在讀中感受楊子榮面臨險(xiǎn)惡的環(huán)境；在讀中體味作者對英雄內(nèi)心世界的細(xì)膩的刻畫；在讀中激發(fā)對英雄的敬佩之情。其二，突出重點(diǎn)，本課的重點(diǎn)是體味作者對英雄內(nèi)心世界的

4、描寫。其三，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對人物的評價(jià)。效果良好。4、時(shí)間把握的恰當(dāng)?shù)轿?，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整。但也存在不足之處，總結(jié)如下：1、過渡語設(shè)計(jì)不當(dāng)，問題的引出不能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴等；2、在學(xué)生朗讀時(shí)，指導(dǎo)不到位，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練；3、要以讀為主，在朗讀上用時(shí)有些少；4、小練筆指名讀的有些少，應(yīng)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，多叫些學(xué)生讀?？傊?，需要改進(jìn)學(xué)習(xí)的地方還有很多。通過這節(jié)課的教學(xué)，我明白了：要想上好一堂課，必須課前鉆研課文，一定要熟悉教材,唯獨(dú)教材熟了上起課來就不至于手忙腳亂。還要把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生駕馭課堂，做真正的主人，指引學(xué)生到知識的海洋里遨游。一定要有一個(gè)良好的心

5、態(tài)，應(yīng)該放開去做，敢于嘗試，敢于犯錯(cuò)，只有這樣我們才能不斷進(jìn)步。