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《活力課堂師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、活力課堂師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園張集小學(xué)馬秀敏張集小學(xué)的三目標(biāo)、五環(huán)節(jié)的活力課堂就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在課堂上能主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂充滿激情和活力。不但提升了教師、學(xué)生的自信，提高了課堂效率，而且成了師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。一、教師的改變。（一）教師不再霸占講臺(tái)。1、教師真正把講臺(tái)讓給了學(xué)生。課堂上教師只是一位導(dǎo)演，而真正的演員是學(xué)生。課堂是學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師只是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥。例如，在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》一文時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、了解五壯士痛擊敵人、壯烈犧牲的英雄事跡。（2）、背誦描寫(xiě)五壯士英勇跳崖的部分。自
2、學(xué)指導(dǎo)：（1）、讀課文4----9自然段，邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)出五壯士英勇殲敵和自己受感動(dòng)的詞句，并批注自己的體會(huì)。（4分鐘）（2）、練習(xí)朗讀自己受感動(dòng)的句子。（3分鐘）2、學(xué)生以小組為單位先進(jìn)行自學(xué)，然后小組內(nèi)交流，批注自己的體會(huì)，教師只是在巡視中了解情況。7分鐘后，全班交流自己批畫(huà)的語(yǔ)句，談自己的感受和體會(huì)，其他的學(xué)生在認(rèn)真傾聽(tīng)的過(guò)程中進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑，而教師只作點(diǎn)撥。3、學(xué)生交流完以后，設(shè)計(jì)了這樣的拓展：學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)五壯士說(shuō)什么？（2分鐘）學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)作，編寫(xiě)了詩(shī)：狼牙山上五壯士，英勇殺敵斗志高，寧可跳崖不屈服，護(hù)國(guó)護(hù)家好兒郎。還如
3、，在學(xué)習(xí)《精彩極了，糟糕透了》一文的拓展，學(xué)生編寫(xiě)了對(duì)聯(lián)：上聯(lián):慈母慈祥鼓勵(lì)健康成長(zhǎng),下聯(lián):嚴(yán)父嚴(yán)格要求成人成才。橫批，慈母嚴(yán)父。（二）教師不再是授魚(yú)而是授漁。1、課堂上不再是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給了學(xué)生。學(xué)生在課堂上主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探究，在合作中完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。例如：在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)課堂上，教師抓住課文的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)貫穿全文的自學(xué)指導(dǎo)，（自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)包含有方法的指導(dǎo)，時(shí)間的限制和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和合作的學(xué)習(xí)，高效的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。如在學(xué)習(xí)《賣(mài)火柴的小女孩》一文，就設(shè)計(jì)了這樣的自學(xué)指導(dǎo)，默讀課文5--
4、-10自然段，小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，從中你體會(huì)到什么。哪一次給你留下的印象深就讀哪一次，用“一”畫(huà)出來(lái)并批注體會(huì)，自己讀一讀。（3分鐘自學(xué)，2分鐘讀給對(duì)子組聽(tīng)。）這樣的自學(xué)指導(dǎo)就明確了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的時(shí)間。（三）教師課下不用再輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了。課堂上學(xué)生組成了學(xué)習(xí)的對(duì)子，在參與的過(guò)程中完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，即使有不懂的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)子組的幫助和講解，學(xué)生也能把疑難的問(wèn)題當(dāng)堂解決。例如、學(xué)習(xí)了生字后，當(dāng)堂記憶默寫(xiě)在自己的小黑板上，出現(xiàn)了錯(cuò)誤，及時(shí)的糾正。一、學(xué)生的轉(zhuǎn)變。1、學(xué)生能積極主動(dòng)的回答問(wèn)題。學(xué)生有原來(lái)的不回答問(wèn)
5、題，變的能積極主動(dòng)的掙著搶著回答問(wèn)題了。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變和活力課堂的模式有關(guān)，特別是課堂競(jìng)賽表，每一節(jié)課都打分，從合作展示、傾聽(tīng)、自主探究、狀態(tài)、質(zhì)疑等方面對(duì)小組的學(xué)生進(jìn)行量化打分，調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。為了讓學(xué)生的熱情每一節(jié)課都充滿自信，課堂上和學(xué)校提出的賞識(shí)教育聯(lián)系起來(lái)，冠軍組、回答問(wèn)題的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)大拇指，大拇指再換綠卡，和紅卡，做到了一天一總結(jié)，一周一評(píng)比，一月一表彰，一學(xué)期一發(fā)獎(jiǎng)2、學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)?；盍φn堂讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自主的探究，學(xué)會(huì)了合作。自主探究的環(huán)節(jié)，學(xué)生都能靜下來(lái)思考，動(dòng)手批畫(huà)，寫(xiě)自己的感悟和體會(huì)。3、學(xué)生能人
6、人參與到課堂中來(lái)。打破了以前的優(yōu)生霸占課堂的情景。小組的合作讓學(xué)生人人有機(jī)會(huì)讀書(shū)交流展示，活力課堂讓我們碩果累累。學(xué)生在課堂上自學(xué)、合作、探究、展示、傾聽(tīng)等收獲多多。學(xué)生動(dòng)起來(lái)了。思維活了，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)強(qiáng)了，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)習(xí)動(dòng)力大了，各種能力都提升了。我想說(shuō)，活力課堂釋放了師生的活力，成了師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。
