培養(yǎng)應用意識，提高應用能力.doc

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1、培養(yǎng)應用意識，提高應用能力培養(yǎng)應用意識，提高應用能力《數(shù)學課程標準解讀》中指出：“學習數(shù)學不能僅僅停留在掌握知識的層面上，而必須學會應用，只有如此才能使所學數(shù)學富有生命力，才能真正實現(xiàn)數(shù)學價值?！比绾闻囵B(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，提高應用數(shù)學解決問題的能力，是我們教師要思考和解決的問題。（一）聯(lián)系生活實際，體驗應用的價值。教師要對新的知識點加強具體實際應用的介紹，讓學生學會思考怎樣把所學的知識運用到實際，與實際生活有什么聯(lián)系，讓學生養(yǎng)成主動探索新知識的實際應用價值的習慣。如教學組合圖形的面積之前，我出了這樣的一個問題：我家有塊菜園，它不是長方形的，不是正

2、方形的，不是平行四邊形的，也不是梯形。這是我們生活中經(jīng)常遇到的問題，你們能解決嗎？（給出菜園的形狀）。這樣不僅引出課題，讓學生認識到生活中的問題與學好數(shù)學知識的重要。通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生到生活中去尋找數(shù)學知識的興趣，體驗到知識應用的價值。（二）開展數(shù)學活動，激發(fā)應用的興趣。培養(yǎng)學生應用知識能力，光靠課堂教學還是不夠的，還要向課外延伸。所以，適當開展一些數(shù)學活動，可以提高學生應用知識的意識，激發(fā)應用的興趣。女口：做購物游戲，組織分組室外游玩等，使學生能充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，使學生充分感受到生活中有數(shù)學，學數(shù)學為生活。（三）開展數(shù)學知識應

3、用競賽。定期開展數(shù)學知識應用競賽活動，這是培養(yǎng)學生用數(shù)學意識的好形式。競賽的內容可以制作教具、模型、實地測量、講解實物、解決實際問題。此類競賽與書面形式的競賽相比,由于形式新穎、內容豐富、實際操作性強、應用知識靈活，可以吸引很多學生來參加，有效地促進數(shù)學教學質量的提高，學生的應用能力也得到很好地培養(yǎng)。（四）加強課外實踐，拓寬應用的渠道?！皩嵺`是認識的源泉”，實踐對于知識的理解，掌握和熟練運用起著重要作用，只有親身體驗過的才會深刻地理解，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識的意識，還要加強課外實踐。如在教學之余，教師可組織學生有目的地進行實地調查，取證，補充，調整

4、所學的知識。如學習“利息”這節(jié)課時，課前我就先讓學生到銀行調查，定期、活期的利率，讓學生拿一些壓歲錢，自己嘗試著到銀行存款，計算出自己存款所獲得的利息。學生通過實際存款發(fā)現(xiàn)了課本的利率和當前銀行的利率不同，為什么呢？原來這幾年我國利率連續(xù)調整了很多次，而課本還是按往年的利率。學生還發(fā)現(xiàn)課本求“利息公式是二現(xiàn)金X利率X時間”，而現(xiàn)在存款利息還得扣除利息稅。使學生發(fā)現(xiàn)隨著社會的進步和發(fā)展，有的課本的知識與現(xiàn)實不相符合，要靈活地運用知識。經(jīng)常組織學生通過多種渠道收集一些資料、信息。通過實踐，使學生知道了知識來源于生活，又必須服務生活。我們學習時不能一味地

5、根據(jù)死記硬背的知識，要根據(jù)實際的情況，靈活地解決實際的問題。真正達到學以致用的目的，教學中要增加實踐活動的機會，指導實踐方法，促使學生在實踐中提高能力，發(fā)展智力。（五）解決實際問題，強化應用的意識?，F(xiàn)在我們的教材提供的練習就很好，很多都是學生生活中遇到的問題，這些題目的選編也強化學生應用意識的培養(yǎng)和應用能力的提高。新知識講授之后，要多設計一些生活中的問題，把學生帶入生活，用數(shù)學知識解決問題，在解決問題中鞏固所學知識。歸根結底只有聯(lián)系生活實際，只有多用才能有效的培養(yǎng)應用數(shù)學的意識。