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《知之者不如好之者 好之者不如樂之者——淺析高中思想政治教學(xué)模式對于學(xué)生自學(xué)與反思能力的培養(yǎng).pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、2014年7月教育教學(xué)論壇Ju1．2014第27期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．27知之者不如好之者好之者不如樂之者——淺析高中思想政治教學(xué)模式對于學(xué)生自學(xué)與反思能力的培養(yǎng)葛小星(河北省張家口市宣化第一中學(xué)，河北張家口075100)摘要：高中思想政治教學(xué)是樹立學(xué)生正確思想觀，提高學(xué)生思想境界，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀與價值觀的重要學(xué)科。作為理論性學(xué)科，在教學(xué)實(shí)踐中，如何理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生得以把書本內(nèi)容引申進(jìn)生活，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，反恩提高，這些將是本文重點(diǎn)闡述的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：高中思想政治；自學(xué)能力；探究反思；教學(xué)中圖分類號：G633．2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號
2、：1674—9324(2014)27—0179—02理論性強(qiáng)是高中思想政治學(xué)科的特點(diǎn)，在授課的過程一、高中思想政治教學(xué)模式下的自學(xué)能力培養(yǎng)如何理論聯(lián)系實(shí)際，如何提高學(xué)生主動探究的興趣，是提對于高中思想政治教學(xué)而言，提升學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)高高中思想政治教學(xué)課堂效率的重要途徑。在這一方面，從有效的教學(xué)引入開始。筆者根據(jù)個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在每堂筆者根據(jù)個人經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化高中思想政治教學(xué)模式，以深入課結(jié)束時，都提出下一堂課的自學(xué)目標(biāo)或者提出具有思考淺出、形象生動的教學(xué)方法進(jìn)行授課，達(dá)到了春風(fēng)化雨、寓意義的問題，讓學(xué)生確定其預(yù)習(xí)方向。在這個過程中，尊重教于樂的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在理論中看到生活，在生活中了學(xué)
3、生的獨(dú)立思考能力。提出的問題應(yīng)是開放性的，如在感悟知識，在經(jīng)歷中得以沉淀與應(yīng)用教學(xué)中的思想，在不人教版高中思想政治必修二第一單元“公民的政治生活”，斷的學(xué)習(xí)中提高自身政治思想覺悟，有力地達(dá)到了學(xué)生樂第一課《生活在人民當(dāng)家作主的國家》中，筆者向?qū)W生提問于學(xué)、勤于思的教學(xué)效果。的是：自己生活中所感受到的政治生活氣息。開放性的提·+“+”—·”—·”—-”+”+“+”+*+-+一+-+”+一+”+一+”+*+-+“+一+一+學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，積極主動求知，會沉浸于探究過教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會主動探究、感受新知，體會獲取知數(shù)學(xué)命題，達(dá)到入迷的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。在課堂教識的樂趣。學(xué)生
4、在接受知識、成長經(jīng)歷、性格特點(diǎn)上有所不學(xué)中，教師要注重營造輕松和諧、自然愉悅的情境，激發(fā)學(xué)同，教師要尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)要突出知識與動性，營造學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用生活實(shí)際相結(jié)合，把現(xiàn)實(shí)生活素材與教學(xué)相融合，讓學(xué)生感知識的能力，讓學(xué)生得到充分發(fā)展。課堂教學(xué)是知識傳授、受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性、實(shí)用性，利用直觀教學(xué)手段為數(shù)學(xué)價值觀培養(yǎng)的過程，也是教師與學(xué)生見解、觀點(diǎn)交流的過課堂增添趣味性，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉悅。例如：在學(xué)習(xí)“三程。在教學(xué)過程中，通過師生知識、情感、態(tài)度、興趣、價值觀角函數(shù)”這一課時，“正弦、余弦
5、”的概念由于相對抽象，學(xué)生等方面以及生活經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范的互動交流，通過這種廣泛不易描述和理解?？梢耘e例近期熱播的《龍門鏢局》第一集：的信息交流，實(shí)現(xiàn)師生相互溝通，相互影響，相互提升。變傳sin2of．+cos2of．=1，第三集是余切0【的平方，逐步延伸四十集統(tǒng)意義上的“教師教、學(xué)生學(xué)”為讓新課改中的“師生互教互片頭數(shù)學(xué)公式，這樣緊貼學(xué)生關(guān)注的娛樂生活，讓學(xué)生主動學(xué)”，把課堂構(gòu)建成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，達(dá)到更好的思考正弦、余弦的關(guān)系，變被動學(xué)習(xí)為主動思考，點(diǎn)燃學(xué)生教學(xué)效果。思維的火花，培養(yǎng)數(shù)學(xué)功課的“學(xué)霸”、“考霸”。五、改進(jìn)教法。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)三、科學(xué)安排教學(xué)順序初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)明顯
6、增多，講究做題技巧，對學(xué)生思維常規(guī)教學(xué)要求按部就班，循序漸進(jìn)。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)能力也有了較高要求，在教學(xué)中，教師要遵循“教學(xué)有法，教根據(jù)學(xué)生最易于接受的方式和教學(xué)順序，由易到難，融會貫無定法”的原則，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生接受知識水平，選擇通，對共識性知識點(diǎn)可適當(dāng)縮減教學(xué)時間，讓學(xué)生用更多的最佳的教法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。時間去循環(huán)體會、突破難點(diǎn)、化解疑點(diǎn)。在講解一元一次方心理學(xué)研究表明：用心關(guān)注的內(nèi)容比聽過的內(nèi)容能多程及應(yīng)用時，傳統(tǒng)教學(xué)遵循是按應(yīng)用一方程解法一應(yīng)用的記1．66倍。教師在課堂上，用傳統(tǒng)教法進(jìn)行講解抽象知識順序講解，筆者進(jìn)行積極嘗試：現(xiàn)進(jìn)行剖析一元一次方程的點(diǎn)
7、，學(xué)生一時難以理解掌握，因此要注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能概念、解法，再講解題應(yīng)用，最后在應(yīng)用中講授新知識，強(qiáng)調(diào)力。教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)幫助，剖析知識點(diǎn)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)一元一次方程的各種解法，高效省時，符合學(xué)生由簡單對知識點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系有清晰認(rèn)識，并寫出自學(xué)提綱，有目的地到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律，也達(dá)到了令人滿意的課堂教學(xué)效果。進(jìn)行閱讀和習(xí)題練習(xí)。比如在講解一元一次方程的解法時，四、強(qiáng)化師生互動可以引導(dǎo)學(xué)生列出下面的自學(xué)要點(diǎn)：(1)一元一次方程解法科學(xué)研究表明，課堂
