北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案.doc

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1、本單元教學(xué)三角形的相關(guān)知識(shí),以及初步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)過(guò)銳角、直角、鈍角、平行線以及三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的,也是以后學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形(長(zhǎng)方形、正方形)、梯形的面積的基礎(chǔ)。本單元是學(xué)生第一次全面、深入地研究平面圖形,以前的學(xué)習(xí)都是停留在直觀的層面上。所以這一單元的學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來(lái)的不僅是知識(shí)的積累,更為繼續(xù)研究其他平面圖形打下基礎(chǔ),因此,學(xué)好這部分內(nèi)容是非常重要的。本單元是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)銳角、直角、鈍角、三角形以及平行線有了直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、畫(huà)圖、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)

2、,對(duì)平行四邊形、梯形進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)和對(duì)三角形的知識(shí)有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí);學(xué)生對(duì)角知識(shí)的掌握,將會(huì)幫助學(xué)生更快、更準(zhǔn)確地理解“三角形的內(nèi)角和”“三角形的分類”“等腰三角形和等邊三角形”的知識(shí);學(xué)生對(duì)平行線知識(shí)的掌握,將會(huì)幫助學(xué)生更快、更準(zhǔn)確地理解“平行四邊形”“梯形”以及按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“平行四邊形”進(jìn)行分類?！　?.通過(guò)學(xué)生的具體操作,對(duì)三角形進(jìn)行分類,知道什么是直角三角形、什么是銳角三角形、什么是鈍角三角形、什么是等腰三角形以及什么是等邊三角形。2.通過(guò)學(xué)生的具體操作和實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)

3、是180°。3.通過(guò)學(xué)生的具體操作和實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊的和大于第三邊。4.通過(guò)學(xué)生的具體操作和實(shí)際情境,初步認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形以及按不同標(biāo)準(zhǔn)分類平行四邊形,了解正方形和長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形以及正方形是長(zhǎng)和寬相等的長(zhǎng)方形。5.通過(guò)教學(xué)再一次體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。1.在動(dòng)手操作中注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形領(lǐng)域的基本目標(biāo)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念主要依靠學(xué)生的動(dòng)手操作,并在動(dòng)手操作中進(jìn)行思考和想象,獲得親身的體驗(yàn)和感受,從而逐步地發(fā)展學(xué)生的空

4、間觀念。2.教學(xué)過(guò)程中要密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,使學(xué)生體會(huì)到圖形在生活中的應(yīng)用價(jià)值。圖形在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的,它有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,教學(xué)之前可以讓學(xué)生先進(jìn)行觀察或者是讓學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng),初步了解圖形在生活中的用途,在這個(gè)基礎(chǔ)上讓學(xué)生再去學(xué)習(xí)圖形的特征,可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有較大程度的提高。1　圖形分類1課時(shí)2　三角形分類1課時(shí)3　探索與發(fā)現(xiàn):三角形內(nèi)角和1課時(shí)4　探索與發(fā)現(xiàn):三角形邊的關(guān)系1課時(shí)5　四邊形分類1課時(shí)6　練習(xí)二1課時(shí)圖形的分類。(教材第20、21頁(yè))1.通過(guò)觀察和比較,體會(huì)平面圖形和

5、立體圖形的區(qū)別,能根據(jù)圖形的特點(diǎn)在交流合作中對(duì)圖形進(jìn)行分類,會(huì)說(shuō)出分類標(biāo)準(zhǔn)。2.了解三角形和平行四邊形的特性。3.通過(guò)直觀操作來(lái)感受和體驗(yàn)各種圖形在日常生活中的運(yùn)用。重點(diǎn):能把圖形進(jìn)行分類整理,認(rèn)識(shí)圖形的類別特征,了解圖形之間的關(guān)系。難點(diǎn):了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的特征及在生活中的運(yùn)用。多媒體課件和四邊形、三角形的框架。教師:今天老師帶同學(xué)們到圖形家園看一看,這里全都是我們的老朋友,來(lái),讓我們的老朋友逐個(gè)出來(lái),我們跟這些圖形打個(gè)招呼。(課件出示下面的圖形)教師:你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?學(xué)生:它們分別

6、是三角形、平行四方形、正方體、圓、長(zhǎng)方形、長(zhǎng)方體、正方形、圓柱、球。教師:大家非常棒,這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這些圖形。【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回顧各個(gè)圖形的名稱,為下面圖形的分類作鋪墊】教師:這么多圖形成員,它們有什么特點(diǎn),它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?今天我們就一起來(lái)把這些圖形分分類。(板書(shū)課題:圖形分類)1.教師:請(qǐng)同學(xué)們拿出自己組的學(xué)具先用手摸一摸,感受一下。(學(xué)生用手摸,感受學(xué)具)教師:感受完了嗎?你認(rèn)為這些圖形可以分為幾類?怎么分呢?請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)合作把這些圖形分一分。大屏幕出示分類要求:(1

7、)把你們小組的學(xué)具用你們都認(rèn)同的方法分分類。(2)把你們組這樣分類的理由記錄下來(lái)。教師巡視情況,及時(shí)引導(dǎo)。2.區(qū)分平面圖形與立體圖形。教師:哪一組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你們組的分類結(jié)果?(指名讓學(xué)生上黑板演示)一類:　另一類:教師:能說(shuō)一說(shuō)你們組為什么這樣分嗎?學(xué)生:我們覺(jué)得這類都是什么什么體的,而這一類都是什么什么形的,所以我們分成了這兩類。教師:那你們分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么?學(xué)生:我們是根據(jù)它們的名稱特點(diǎn)來(lái)分的。教師:還有其他組也是這么分的,你們的理由又是什么呢?學(xué)生:我們也是這樣分的,不過(guò)我們覺(jué)得長(zhǎng)方體、正

8、方體、圓柱、球都能立起來(lái),而其他的圖形立不起來(lái)。教師:你們是按照它們能不能立起來(lái)分的。還有不同理由嗎?學(xué)生:我們覺(jué)得這四個(gè)圖形都有好幾個(gè)面,而其他的圖形都只有一個(gè)面。教師:你們的分類標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?學(xué)生:根據(jù)面的多少。教師:你們是根據(jù)它們的面的多少來(lái)分的。還有哪一組想說(shuō)一說(shuō)?學(xué)生:我們組認(rèn)為長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都占有一定的空間,而其他的都只占有一個(gè)平面。教師:說(shuō)得多好呀!剛才我們通過(guò)努力把圖形家園的成員分成了兩類:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球分為一類,我