北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第二單元教案.doc

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1、第二單元?認(rèn)識圖形第一課時：圖形分類(一)【教學(xué)內(nèi)容】圖形分類（第22頁）【教學(xué)目標(biāo)】1、通過分類，對圖形進(jìn)行整理歸類，了解圖形之間的類別特征；2、通過觀察比較，了解平行四邊形和梯形的特征，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。?【教學(xué)重、難點】根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對圖形進(jìn)行分類；了解平行四邊形和梯形的特征，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。?【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生、老師準(zhǔn)備圖形?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。同學(xué)們，我們從一年級到現(xiàn)在學(xué)過了很多的幾何圖形,你能說出它們的名稱嗎?老師把我們學(xué)過的所有圖形都請到黑板上,有誰能最快叫出他們的名字.(邊貼邊說)這些圖形的名字雖然都不同,但是彼此之間都有聯(lián)

2、系.我們可以根據(jù)他們的聯(lián)系給它們進(jìn)行分類.板書課題：圖形分類．你們想試一試嗎？那么現(xiàn)在請每個同學(xué)先動腦筋想一想，你會怎么分這些圖形，你的理由是什么？。下面把你們準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來，然后小組內(nèi)同學(xué)一起互相商量進(jìn)行分類。注意聽請要求：每一次分的時候都要說清楚,你這樣的分的理由。請組長把好關(guān).開始動手。<小組內(nèi)動手操作>二、新授1、區(qū)分平面圖形和立體圖形通過剛才大家的交流與合作，相信同學(xué)們一定有了不少的想法，哪個組先來試試？”對他們的分類方式有什么問題或是補(bǔ)充嗎？這些圖形我們總稱為立體圖形（指著立體圖形，并板書）。而這些圖形呢我們總稱為平面圖形（指著平面圖形，并板書）。同學(xué)們，你們說說這立體圖形和平

3、面圖形之間有什么關(guān)系呢？是啊，平面圖形是立體圖形的一部分，那立體圖形我們會在以后將會學(xué)習(xí)到，這節(jié)課我們重點研究平面圖形的分類。2、分平面圖形下面哪組還想對平面圖形進(jìn)行分類？試一試。追問：這樣分類的依據(jù)是什么？其他同學(xué)是否同意他們的意見？（1）小組活動：把找出的圖形進(jìn)行分類。（2）匯報：分類的方法和標(biāo)準(zhǔn)。（3）對找到的四邊形進(jìn)行分類，并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)。（4）分類后，找出同一類圖形的共同特點，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出平行四邊形和梯形的定義。3、小結(jié)：經(jīng)過同學(xué)們的努力，你看，圖形朋友們很快就找到了自己的伙伴。平面圖形也可以繼續(xù)分類。有的按邊的曲直來分，有的按是否由線段圍成來分，還有的按邊的條數(shù)來分，都是可以的

4、。那我們對圖形進(jìn)行了這樣的分類之后,記住他們就更方便了。4、當(dāng)然，這些圖形我們也不難記住，因為在日常生活中它們隨處可見。有誰能說一說這些圖形在生活當(dāng)中的用處呢？(學(xué)生具幾個例子，)數(shù)學(xué)書上也給我們舉了這樣的幾個例子,請大家打開書翻到23頁，看一看.三、畫一畫：讓學(xué)生在點子圖上畫平行四邊形、梯形和三角形。在畫的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生用自己的語言說明圖形的特點，體會這些圖形的特征。四、填一填：通過這一活動，幫助學(xué)生了解長方形、正方形和平行四邊形之間的關(guān)系。?【板書設(shè)計】????????圖形的分類：?立體圖形：長方體、正方體、圓柱體、圓錐體、球、平面圖形：圓三角形四邊形、長方形、梯形、正方形?【教學(xué)反思

5、】?第二課時：圖形分類（二)【教學(xué)內(nèi)容】實踐活動（第23頁）【教學(xué)目標(biāo)】通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識這些特征在日常生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重、難點】體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識這些特征在日常生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生、老師準(zhǔn)備硬紙條和圖釘?！窘虒W(xué)過程】一、平行四邊形、三角形的特性。通過實際操作，學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形沿兩個對角一拉，就變形了，他具有不穩(wěn)定性。把三角形的任意兩條邊對拉，圖形不改變形狀，他具有穩(wěn)定性。二、生活中的運用第2題：這是三角形和平行四邊形的特性在生活中的應(yīng)用?？梢宰寣W(xué)生自己舉例體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。第3題：讓學(xué)生說一說圖的

6、意思，并解釋為什么“現(xiàn)在可以坐了”。三、練一練：???第1題：通過“只剪一刀”的操作，使學(xué)生體會到已學(xué)過的圖形之間的聯(lián)系。先讓學(xué)生親自剪一刀，再說說是怎樣剪的。第2題：第（1）題，讓學(xué)生實際拼一拼，找出更多的拼法。第（2）題，可以讓學(xué)生畫直線進(jìn)行分割，除右邊一個圖形外，其它都可看成是由三角形和平行四邊形拼成的?！窘虒W(xué)反思】第三課時：圖形分類(一)練習(xí)課1.分一分，填一填。2.你能幫小兔修好小木門嗎？說說你的辦法并解釋其中的道理？3.4.數(shù)一數(shù)。（1）有（）個平行四邊形。（2）有（）個三角形。（3）有（）個三角形。（4）有（）三角形第四課時：三角形的分類（一）【教學(xué)內(nèi)容】?三角形的分類（第27-

7、29頁）【教學(xué)目標(biāo)】?通過分類活動，認(rèn)識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點?！窘虒W(xué)重、難點】認(rèn)識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生、老師剪下附頁1中的圖3?！窘虒W(xué)過程】一、分一分1、小組活動；把附頁1中的圖3中的三角形進(jìn)行分類。2、匯報：分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。可以按角來分，可以按邊來分。二