我的班級管理理念.doc

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1、我的班級管理理念外國語小學(xué)申改芝1）建立生活、學(xué)習(xí)的獨立意識。利用各種教育機會，向?qū)W生正面宣傳“自己能干的事情自己干”、“我自己也能學(xué)會”。這樣做一方面讓學(xué)生從認識上擺脫對家長、老師的依賴感，建立獨立解決問題的意識。另一方面，使學(xué)生獲得更多獨立解決問題的機會，使學(xué)生掌握解決問題的能力，盡快進入班級小主人的角色，如在班會中，班主任采用講故事的形式，讓學(xué)生比較、取舍，是做“我能行”還是“你幫我”，同時，對孩子進行各種行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓他們盡快形成獨立解決問題的能力，才能做好班級的小主人。2）引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己、他人與班級的關(guān)系。使學(xué)生樹立起集體主義觀念，克服個人本位主

2、義，使學(xué)生的自我管理植根于集體中，具有集體的意蘊。如針對個別學(xué)業(yè)優(yōu)良、很有組織能力，在同學(xué)中也有威信，但“事不關(guān)己，高高掛起”的學(xué)生，班主任可以有意識地安排他組織一些班隊活動，并經(jīng)常表揚他助人為樂的精神，還可以積極創(chuàng)造機會，讓其他同學(xué)主動與他接近，讓他體會到同學(xué)友情的真摯，引導(dǎo)他融入班級大家庭之中。要讓每一位學(xué)生都有自己在班級里的一份職責(zé)，都參與班級的建設(shè)與管理，這樣，學(xué)生才會認為自己是班集體中重要的不可缺少的一員，才會更加主動地履行班級小主人的責(zé)任和義務(wù)。二、主角—活動中的參與１、在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。自主管理能力的培養(yǎng)，必須要有一定的途徑。豐富多彩的課內(nèi)外教育實踐活

3、動就是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的重要渠道。為提高活動的效率，保證活動的順利進行，最大限度地讓學(xué)生通過活動提高自主管理的能力，活動應(yīng)遵循以下要求：1）制定嚴密的活動計劃。計劃可以根據(jù)學(xué)生年齡特點，由老師擬定完成，也可由學(xué)生完成，老師加以檢查指導(dǎo)。2）充分調(diào)動學(xué)生活動的機積極性。作為教師，只能給予學(xué)生以指導(dǎo)，而不能一手包辦整個活動，甚至強行將學(xué)生的活動變?yōu)檎n堂教學(xué)的延續(xù)。在這一點上我們不提倡：一對活動進行插手過多，學(xué)生失去自主性，只按老師的意圖來行動，最終失去對活動的興趣；二是將活動簡單地當(dāng)成學(xué)生自己的事而不聞不問，任其自然，這實際上是一種不負責(zé)任的表現(xiàn)。3）活動應(yīng)該更多地向?qū)W生提供自主

4、管理的機會。強調(diào)人人參與活動的組織，不因為學(xué)生目前的自主管理能力較差，就不去培養(yǎng)。老師們可以開展一些小嘗試，如讓不太守紀(jì)律的學(xué)生擔(dān)任活動的裁判、主持人等，讓他們在體驗活動中養(yǎng)成嚴格要求自己、主動為班集體爭榮譽的良好品質(zhì)。三、主動—管理中的民主新課程理念指導(dǎo)下的教育根本之處在于確立了學(xué)生的主體地位。從管理思想上看，現(xiàn)代的教育、教學(xué)管理都應(yīng)該是教師和學(xué)生共同完成的。這就為民主化管理奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時提出了切實的要求：1）班主任的管理應(yīng)該是民主化的。樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，充分尊重和采納學(xué)生的意見，熱愛學(xué)生，不一意孤行，鼓勵學(xué)生主動參與班級的管理，發(fā)揮每一位學(xué)生的積極作用。2）班主任

5、的民主化管理應(yīng)該與學(xué)生的自主管理保持協(xié)調(diào)一致。真正良好的班級，不僅要求師生雙方各自在發(fā)揮主人翁精神，積極行動起來參與管理，同時還要求雙方在管理思想、方法措施、效果評價等各個方面協(xié)調(diào)一致。這就要求師生彼此之間經(jīng)常相互溝通、相互交流，以達成共識。當(dāng)產(chǎn)生分歧時，應(yīng)自覺地進行合理的調(diào)整。3）愛護學(xué)生自主管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。這是一條實現(xiàn)學(xué)生自主管理的基本途徑，使他們不斷看到自我管理的成就。心理學(xué)研究表明：人們往往對自己可能成功的事物感興趣，而不愿去干不可能成功的事情。因此，不斷讓孩子們體驗成功的快樂就成了調(diào)動積極性的最有效的的手段。在班集體建設(shè)中，實現(xiàn)自我管理一直是我追求的最高

6、境界，我堅信：只要認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的獨立精神和自主管理的能力，就一定能逐步完成由老師管理向?qū)W生管理的過渡，最終實現(xiàn)“管，是為了不管”的目標(biāo)。