學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo).ppt

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1、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)科學(xué)游戲活動(dòng)概述課件導(dǎo)航結(jié)束作業(yè)小結(jié)新課講授科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)科學(xué)游戲活動(dòng)是科學(xué)教育的途徑之一，它是指運(yùn)用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具等物品，進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的一種有效方法。一科學(xué)游戲活動(dòng)的含義科學(xué)游戲主要是將科學(xué)教育目標(biāo)寓于游戲之中，幼兒通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲得相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展其觀察力和思維力等。返回科學(xué)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)幼兒科學(xué)游戲的特點(diǎn):第二、科學(xué)游戲中

2、幼兒往往是在熟悉的對(duì)象上，或?qū)Σ皇煜さ膶?duì)象進(jìn)行探索后，給予游戲以他們自己的意義，并由自己控制游戲。返回二第一、科學(xué)游戲完全是幼兒自主選擇參與的活動(dòng)。第三，科學(xué)游戲中幼兒情感是積極愉悅的，這是科學(xué)游戲娛樂功能的體現(xiàn)。第四，科學(xué)游戲中幼兒在不斷地重復(fù)動(dòng)作。最大程度上保證了幼兒學(xué)習(xí)的自主性返回科學(xué)游戲使幼兒“玩中學(xué)”，滿足幼兒情緒的需要科學(xué)游戲中幼兒是活動(dòng)的主人，滿足幼兒的自主需要科學(xué)游戲活動(dòng)的價(jià)值三科學(xué)游戲中幼兒不斷同化與順應(yīng)，滿足幼兒探索的需要科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)返回一科學(xué)性原則趣味性原則活動(dòng)性原則發(fā)展性原則(一)選擇與設(shè)計(jì)科學(xué)游戲的原則安全性原則差異

3、性原則多樣性原則返回游戲目標(biāo)要明確游戲的規(guī)則要具體教師設(shè)計(jì)科學(xué)游戲的注意事項(xiàng)(二)游戲材料要有效用性游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者：科學(xué)游戲中教師角色與作用(三)1、游戲進(jìn)展的支持者：要滿足幼兒科學(xué)游戲的需要，體現(xiàn)選擇的自由度，創(chuàng)設(shè)一種可選擇的環(huán)境。主要指教師介入游戲的時(shí)機(jī)，出發(fā)點(diǎn)是幼兒自己內(nèi)在需要，而不是教師出于教育的意圖，游戲過程的觀察者：科學(xué)游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)返回營(yíng)造游戲氛圍二理解游戲規(guī)則組織游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)游戲活動(dòng)參與游戲過程(二)操作與構(gòu)建技術(shù)制作類集中教育活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)觀察與思考討論與支持階段與系統(tǒng)記錄與總結(jié)同學(xué)們,再見!