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《課題開題記錄、研討記錄.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、政史組教研課題開題活動(dòng)記錄表單位法官鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)課題名稱淺議初中思想品德課的導(dǎo)入策略課題負(fù)責(zé)人孫建輝課題立項(xiàng)級(jí)別校級(jí)時(shí)間2011年9月地點(diǎn)九年級(jí)組辦公室參加人員政史組全體成員開題活動(dòng)內(nèi)容研究的目的：獨(dú)出心裁,別開生面的導(dǎo)入,具有安定課堂秩序,收攏學(xué)生心理,刺激積極思維、增強(qiáng)聽課需求的作用,能收到良好的教學(xué)效果。本文從加強(qiáng)課堂的趣味性、科學(xué)性入手，探討優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)的導(dǎo)入策略。為廣大教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力，激發(fā)求知欲，把學(xué)生引入到我們教學(xué)中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，有拋磚引玉的作用。研究的主要內(nèi)容：（1）課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用；（2）課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的
2、原則。（3）課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法。研究的主要方法：（1）調(diào)查法。針對(duì)不同年級(jí)、不同類型的學(xué)生開展現(xiàn)場(chǎng)訪談，問卷調(diào)查。?（2）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。挖掘現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉教學(xué)特色，總結(jié)與該課題相關(guān)的教育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)和不足。（3）個(gè)案分析法——通過案例的撰寫、征集、分析形成研究的第一手成果資料。（4）階段總結(jié)法——定期開展階段小結(jié)，問卷調(diào)查，通過對(duì)話、交流、不斷調(diào)整、改進(jìn)研究方式和策略。研究的實(shí)施步驟：第一階段（2011年9月）：選題，問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題。第二階段（2011年10月至2011年12月）：收集資料，過程記錄。這個(gè)階段的工作最重要，老師搜集、整理第一手資料，總
3、結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要不斷發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法，對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)步驟又進(jìn)行了重新審視，并在此基礎(chǔ)上制定出下一階段的活動(dòng)計(jì)劃，這樣，規(guī)范了研究的操作程序，使之更完善，更程序化，更具操作性。第三階段（2012年1月至2012年2月）：實(shí)施研究，重在行動(dòng)。在這一階段里，我們將課題實(shí)施的過程中的第一手資料進(jìn)行歸檔整理，將實(shí)踐的具體情況寫成文字材料，上升到理論高度。第四階段（2012年3月）結(jié)題，撰寫論文階段。參與課題研究之后在總結(jié)的基礎(chǔ)上撰寫論文。政史組課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討記錄序?號(hào)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)指導(dǎo)老師2011年10月九年級(jí)組辦公室孫建輝課題名稱在思品課中如何使用多媒體參加人員政史教
4、研組全體老師活動(dòng)內(nèi)容集中學(xué)習(xí)課題活動(dòng)形式集體學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)過程概述一、課題簡(jiǎn)介：孫建輝老師組織學(xué)習(xí)該課題的研究?jī)r(jià)值。二、課題的目標(biāo)與內(nèi)容：（互相學(xué)習(xí)研討）1．課題研究的目標(biāo)：獨(dú)出心裁,別開生面的導(dǎo)入,具有安定課堂秩序,收攏學(xué)生心理,刺激積極思維、增強(qiáng)聽課需求的作用,能收到良好的教學(xué)效果。本文從加強(qiáng)課堂的趣味性、科學(xué)性入手，探討優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)的導(dǎo)入策略。為廣大教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力，激發(fā)求知欲，把學(xué)生引入到我們教學(xué)中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，有拋磚引玉的作用。2．課題研究的內(nèi)容（1）課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用；（2）課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的原則。（3）課堂教學(xué)
5、導(dǎo)入的方法。3．研究的主要方法：（1）調(diào)查法。針對(duì)不同年級(jí)、不同類型的學(xué)生開展現(xiàn)場(chǎng)訪談，問卷調(diào)查。?（2）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。挖掘現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉教學(xué)特色，總結(jié)與該課題相關(guān)的教育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)和不足。（3）個(gè)案分析法——通過案例的撰寫、征集、分析形成研究的第一手成果資料。（4）階段總結(jié)法——定期開展階段小結(jié)，問卷調(diào)查，通過對(duì)話、交流、不斷調(diào)整、改進(jìn)研究方式和策略。三．活動(dòng)流程：主要方法和提交課題研究相關(guān)報(bào)告、評(píng)價(jià)細(xì)則?；顒?dòng)結(jié)果通過學(xué)習(xí)，對(duì)該課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、研究方法、實(shí)施步驟等問題有了一定了解。為我們進(jìn)行該課題研究的指導(dǎo)活動(dòng)提供了參考。
