課題研討記錄

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1、課題研討記錄課題研討記錄（一）學科數(shù)學時間2013年12月7日課題減輕學生課業(yè)負擔的研究地點高陵縣崇皇中學會議室主講人韓苗苗參加教師劉敏辛艾英王闖程米娜張剛活動過程：1、王闖（教研組長）主持開始2、自主交流：劉敏：減輕學生課業(yè)負擔的研究現(xiàn)狀是什么?辛艾英：目前，課堂教學仍然是學校教育教學的基本形式，是完成教育教學目標，實施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。然而令人遺憾的是，由于種種原因，當前我校一些教師的課堂教學還不同程度地存在著教學思想陳舊、教法單一、教學效率不高和學生負擔過重的狀況。有些教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學法，他們出于一種良好的主觀愿望而廢寢忘食地工作，教學上

2、出現(xiàn)了“四多”的現(xiàn)象，即“講得多、作業(yè)多、考試多、資料多”，而這是一種偏向于“背書”的教學法，機械的記憶和機械的訓練，使學生成了學習的機器。師生們加班加點，取消了節(jié)假日，但教學效果并不理想，而且不利于充分調(diào)動學生學習的積極性，一些學生甚至變得沉悶、厭學，學生的綜合素質(zhì)不高。這樣的課堂教學難以適應(yīng)現(xiàn)代社會對教育的要求，也難以承擔實施素質(zhì)教育的重任。3.活動小結(jié)：韓苗苗：目前，改革課堂教學的呼聲越來越高，“現(xiàn)代課堂教學”的研討蓬勃開展，各地區(qū)都在探討如何實施現(xiàn)代課堂教學、提高課堂教學效率的問題。但現(xiàn)代課堂教學并沒有一個固定的模式，各個地區(qū)、各個學校自身的具體情況

3、是不一樣的，因此，研究出一套適應(yīng)自己學校實際的評估方法，有利于促進學?，F(xiàn)代課堂教學的開展。課題研討記錄（二）學科數(shù)學時間2012年12月14日課題減輕學生課業(yè)負擔的研究地點高陵縣崇皇中學會議室主講人韓苗苗參加教師劉敏辛艾英王闖程米娜張剛活動過程：1、王闖（教研組長）主持開始2、自主交流：王闖：教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)教學目標，完成教學任務(wù)所采用的凡是與手段的總稱。教學方法包括教師的教法和學生的學法。特點：多樣性、發(fā)展性、綜合性、可補性。教學方法的總結(jié)：教學有法，但無定法，貴在得法，創(chuàng)造新法。程米娜：1.教學方法種類：①語言教學法②直觀法③實踐教學法。語言

4、教學法：①講述、講解法②談話法③討論法④讀書指導法是以語言為主的教學方法，是以口頭語言和書面語言為重要認識媒體的教學方法運用講述、②講解要通俗易懂，精煉生動③講解要富有啟發(fā)性④要注意講解的時機和效果。直觀法：①示范法②觀摩法是以以直觀為主的教學方法。觀摩法分類：準備性觀摩、進行性觀摩、總結(jié)性觀摩實踐教學法：①練習法②實習作業(yè)法活動小結(jié)：韓苗苗：為何研究教法：①使學生在已有的基本知識，基本技術(shù)和基本技能的基礎(chǔ)上能夠正確分析中學體育教材，確定教學任務(wù)，并能采取相應(yīng)的教學方法來實現(xiàn)教材目標。②能夠根據(jù)不同教學對象的特點，確定相應(yīng)的教學重點和難點，提出教學的基本要求

5、，較好的把握教學過程中的注意事項。③使學生能夠了解各教材之間的縱橫聯(lián)系和對身體鍛煉的價值，立秋教學內(nèi)容的安排和教學手段的選擇科學合理。課題研討記錄（三）學科數(shù)學時間2012年12月21日課題減輕學生課業(yè)負擔的研究地點高陵縣崇皇中學會議室主講人韓苗苗參加教師劉敏辛艾英王闖程米娜張剛活動過程：一、王闖（教研組長）主持開始二、自主交流：1、每個教師說自己對活動主題的理解，并發(fā)表自己看法2、每個教師談?wù)勛约涸谄綍r的教學中如何組織數(shù)學課堂教學。3、每個教師說出自己的感受，并形成材料。4、在討論的過程中認識到自己的不足之處，以后需要做到及時糾正！活動小結(jié)：韓苗苗：如果我

6、們改變教學觀念，在教學過程中認真研究課程標準，認真研究教材，認真研究學生，優(yōu)化課堂教學過程的各個環(huán)節(jié)，盡量提高單位課堂教學時間的教學效率，把原本應(yīng)在課堂上掌握的知識、原本應(yīng)在課堂上解決的問題就在課堂上解決，精選作業(yè)和練習，這樣就能夠減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生有更多的時間來提高自己各方面的技能和素質(zhì)。本課題研究的目標是，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學觀念，樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀、以人為本的學生主體觀、民主平等的師生觀，克服我校課堂教學中存在的種種弊端，各學科探索優(yōu)化課堂教學的系統(tǒng)方案，提高課堂教學的效益，達到減輕學生過重課業(yè)負擔的目的。