【左右】說課26王霞.doc

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1、一年級(jí)上冊《左右》說課稿王霞這節(jié)課是北師大版，一年級(jí)上冊第五單元“位置與順序”第三課時(shí)的內(nèi)容。下面我從這幾方面進(jìn)行說課：1.教材分析。2.教學(xué)目標(biāo)。3.教學(xué)重難點(diǎn)。4.教法與學(xué)法。5。教學(xué)過程。6.板書設(shè)計(jì)。7.教學(xué)反思。一、教材分析：　　本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了前后，上下的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右?！蹲笥摇肥乔昂笊舷碌难永m(xù)性學(xué)習(xí)。左右的含義，及其相對性要具有更強(qiáng)的空間觀念。。通過學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為以后認(rèn)識(shí)立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：

2、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對性；（2）能力目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)“左右”的過程中，能夠應(yīng)用左右描述物體的位置。（3）情感目標(biāo)：通過生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)；這樣的目標(biāo)的設(shè)定，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn)，立足目標(biāo)多元化，體會(huì)數(shù)學(xué)源與生活。本課教學(xué)重點(diǎn)是：三．教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“左右”的相對性；教學(xué)準(zhǔn)備：師多媒體課件文件圖片，生現(xiàn)有的部分學(xué)習(xí)用品四、教法與學(xué)法說教法：新課標(biāo)指出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。根據(jù)這一理念，本節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)

3、，重視讓學(xué)生親身體驗(yàn)。因此，我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及充分挖掘現(xiàn)場課程資源來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并采用各種有趣的小活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一個(gè)廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在觀察與操作中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)左右。因此，我遵循：激，導(dǎo)，探，放，的原則，精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生思考操作，鼓勵(lì)學(xué)生用語言去描述位置關(guān)系，在玩中探究數(shù)學(xué)知識(shí)的存在。說學(xué)法：學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學(xué)效果的重要因素。因此，我在學(xué)法上體現(xiàn)了，玩中學(xué)，學(xué)中玩，合作交流中學(xué)，學(xué)后交流的思想。

4、這節(jié)課為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，我以：猜，說，找，做，擺，看，練，用，為主線設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)程序：激發(fā)興趣，引入新課。組織活動(dòng)，探索新知。實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)思維。拓展應(yīng)用，培養(yǎng)能力。四個(gè)環(huán)節(jié)。五教學(xué)程序第一：激發(fā)興趣，引入新課。我設(shè)計(jì)了：猜一猜，說一說，找一找。三個(gè)小活動(dòng)。（1）首先設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生喜歡的猜謎活動(dòng)，激發(fā)起了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，導(dǎo)入新課。（2）讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)入手，說一說，左右手分別能做那些事，這是對左右的初步認(rèn)識(shí)。（3）找一找自己身體上像左右手這樣的好朋友，這是對左右的進(jìn)一步了解。這樣設(shè)計(jì)，

5、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，營造了活躍的課堂氣氛，又為新課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。第二：組織活動(dòng)，探究新知1.做一做聽口令，做動(dòng)作的小活動(dòng)。除了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分體驗(yàn)自身左右，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。2、說一說：自己的前后左右分別坐著誰，這里給學(xué)生充分的時(shí)間來說一說，個(gè)別說、人人說，教師及時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。通過這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別左右，理解左右的位置關(guān)系。培養(yǎng)語言表達(dá)能力。3、擺一擺：聽師口令擺文具，擺好后，我放手讓學(xué)生提出不同的問題，學(xué)生解答。使學(xué)生親身經(jīng)歷知

6、識(shí)的形成過程，鍛煉學(xué)生的操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力，體現(xiàn)“讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐”的這種重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在此體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)生動(dòng)活潑主動(dòng)，富有個(gè)性的過程。使學(xué)生把對左右的認(rèn)識(shí)變成得心應(yīng)手的知識(shí)實(shí)現(xiàn)了有理解到表達(dá)的認(rèn)知過程。很好的掌握了本課的重點(diǎn)。第三：實(shí)踐活動(dòng)啟發(fā)思維看一看;1.轉(zhuǎn)動(dòng)方向，觀察左邊和右邊的方向，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.師生面對面，都舉右手，你發(fā)現(xiàn)了什么?引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的討論，使學(xué)生積極主動(dòng)的思考，親身經(jīng)歷討論，表演，驗(yàn)證，感悟，體驗(yàn)，認(rèn)知的過程，很好的突破了本課的難點(diǎn)：方向不同，左右也不

7、同。同時(shí)使學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活中。第四：拓展應(yīng)用，培養(yǎng)能力練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)形成技能、發(fā)展思維的重要手段，在這里我設(shè)計(jì)了不同層次的四道練習(xí)題。一、填空題，鞏固課堂基本內(nèi)容。練一練1.幫小朋友找家，滿足了孩子們樂于助人的積極性，使學(xué)生知道了左右在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、幫小朋友找家，滿足了孩子們樂于助人的積極性，使學(xué)生知道左右在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3、通過上下樓梯的情景，說一說怎樣上樓和下樓。讓學(xué)生觀察。思考，體驗(yàn)，感悟，進(jìn)一步明確方向不同，左右就不同，把安全教育有機(jī)融入數(shù)學(xué)課堂，又讓學(xué)生體

8、會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)從生活來又應(yīng)用到生活中去。4、我說你做本節(jié)課練習(xí)的設(shè)計(jì)，從加深認(rèn)識(shí)到體驗(yàn)創(chuàng)造，再到拓展參與，層層加深，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和合作意識(shí)，教學(xué)有課內(nèi)向課外延伸，增加了學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源與生活服務(wù)于生活的理念。課堂小結(jié)：1、學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲？2左右知識(shí)對你有什么幫助。六：板書設(shè)計(jì)力求直觀，簡潔將文本知識(shí)體現(xiàn)清楚，時(shí)學(xué)生從板書中體會(huì)文字美，逐步形成概括性的思維。七．教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)我從學(xué)生的興趣入手，以活動(dòng)為主。這樣能充