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《高中生情緒智力與父母養(yǎng)育方式關系的研究.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、高中生情緒智力與父母養(yǎng)育方式關系的研究*天津市高等教育委員會資助項目高健天津中醫(yī)藥大學【摘要】目的：探討高中生情緒智力與父母養(yǎng)育方式的關系。方法：從天津市4所高中里共抽取441名高中生，采用情緒智力量表和父母養(yǎng)育方式評價量表進行測量。結果：①單因素分析表明，不同學校類型、專業(yè)、志愿者與否與高中生情緒智力均存在不同程度的顯著性差異。②相關分析表明，高中生情緒智力與父母養(yǎng)育方式顯著相關，父母的“情感溫暖，理解”因子，“過分干涉”、“過度保護”（過干涉，過保護），“偏愛被試”與ESCQ各因子和總分之間呈正相關；父親的“拒絕，否認”因子與ES
2、CQ的“情緒認知”之間呈正相關。③多元回歸分析表明，父母養(yǎng)育方式中母親“情感溫暖，理解”、“懲罰，嚴厲”、“過干涉、過保護”對情緒智力有顯著影響。結論：父母積極的養(yǎng)育方式對子女的心理行為發(fā)展有促進作用。【關鍵詞】情緒智力父母養(yǎng)育方式高中生The?RelationshipBetweenemotionalintelligenceandparentalrearingstyleGaoJianTianjinUniversityofTraditionalChineseMedicine【Abstract】Objective:tostudythere
3、lationshipamongemotionalintelligenceandparentalrearingstyle,aswellas,theyhavetherelationshipwithindividualinformation(differentschools,gender,grade,major,onlychildeornot,volunteerornot).Method:441highschoolstudentsfrom4schoolsthatbelongtothreedifferentlevels(vocationalh
4、ighschool,regularhighschool,keyhighschool)completedESCQandEMBU.Result:thereareschool,majorandvolunteerdifferenceinemotionalintelligence.Thereareschool,gender,grade,major,onlychildeandvolunteerdifferenceinparentalrearingstyle.Highschoolstudents’emotionalintelligencehadsi
5、gnificantcorrelationwithparentalrearingstyle.Conclusion:parentalrearingstylehaspositiveinfluencetopsychologyandactionofchildren.【Keyword】EmotionalintelligenceParentalrearingstyleHighschoolstudents.高中階段是個備受關注的時期，家長、教師以及社會都對這一時期投注了更多的關心和注意，因為要面對高考——這個人生重大的轉折點，無論周圍人群還是學生本身
6、都把全部精力傾注在了學業(yè)上，希望能夠考上理想的大學，為未來的發(fā)展增加成功的砝碼，在這一過程中情緒智力的作用已越發(fā)引起人們的注意。情緒智力與傳統(tǒng)智力因素不同，對學業(yè)成績沒有直接的影響[1]，但它卻無時不影響著學生的發(fā)展。情緒智力更能預測人們未來的成就[2]，同時也影響著人們的心理健康[3]。本文旨在探討高中生情緒智力的影響因素及其與父母養(yǎng)育方式的關系。1對象和方法1.1研究對象從天津市4所高中共抽取高中生441名。其中男生149名（33.8%），女生292名（66.2%）；職業(yè)高中197名（44.7%），普通高中94名（21.3%），重
7、點高中150名（34.0%）；高一年級251名（56.9%），高二190名（43.1%）；文科生324名（73.5%），理科生117名（26.5%）；獨生子女312名（70.7%），非獨生子女129名（29.3%）；志愿者212名（48.1%），非志愿者229名（51.9%）；家庭經濟較富裕4名（0.91%），一般272名（61.68%），較貧困165名（37.41%）；年齡在16至22歲之間，平均年齡17.58歲。共發(fā)放問卷460份，回收有效問卷441份，其中5份廢卷已剔除，回收率達96.96%。1.2研究工具1.2.1中文版ESC
8、Q(EmotionalSkillsandCompetenceQuestionnaire，ESCQ)Taksic于2002年編制的ESCQ是根據薩洛維和梅耶的模型，用探索性因素分析的方法檢驗開發(fā)的能力測驗量表。該量表使用于
